開啟學(xué)生的閱讀之門

1、開啟學(xué)生的閱讀之門——引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生課外閱讀的策略蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。”《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！薄靶W(xué)六年課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字?！庇纱丝梢?jiàn)，要提高小學(xué)生的閱讀能力，光靠課內(nèi)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須有課外閱讀作為補(bǔ)充。我們?cè)撊绾我I(lǐng)孩子們徜徉在課外閱讀的海洋中呢？一、導(dǎo)讀——激發(fā)閱讀興趣孔子

2、說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是進(jìn)步的動(dòng)力。學(xué)生有了閱讀期待，有了濃厚的閱讀的興趣，才會(huì)將“要我讀”轉(zhuǎn)化為“我要讀”。低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量少，形象思維占主導(dǎo)，對(duì)圖畫書比較感興趣，根據(jù)這一特點(diǎn)，我選擇繪本來(lái)激發(fā)孩子的閱讀興趣。這學(xué)期開學(xué)初，我以講故事的形式和學(xué)生分享了繪本《克里克塔》。在故事開始文中的波特太太收到一個(gè)奇怪的包裹，我出示圖片，讓孩子們猜一猜包裹里可能裝著什么，孩子們積極性很高，在這種猜一猜的活動(dòng)中

3、，激起了學(xué)生的閱讀期待；當(dāng)我揭示結(jié)果，里面裝著一條蛇，并且這條蛇就是故事的主角，它的名字叫克里克塔——也是這本書的題目時(shí)，學(xué)生們?cè)隗@訝的同時(shí)也非常想知道故事后面發(fā)生了什么。隨后，我?guī)е麄冞吙磮D邊講故事，還讓孩子們展開想象說(shuō)一說(shuō)、畫一畫等多種方法一起讀完了這個(gè)故事，孩子們非常喜歡這個(gè)故事，喜歡故事中的那條蛇。四月初，我又帶著孩子們認(rèn)識(shí)了一條非?？蓯?ài)有趣的蚯蚓。一開始我出示封面，讓孩子們觀察封面，封面中的蚯蚓戴著一頂紅色帽子，用尾巴拿著一

4、支鉛筆坐在啤酒瓶蓋上寫字，一下子就吸引了孩子們，蚯蚓會(huì)在日記中寫些什么呢？接著我選取了其中幾則日記，深情并茂地進(jìn)行了講述，孩子們聽得津津有味。在這過(guò)程中，我根據(jù)日記內(nèi)容精心設(shè)計(jì)了一些問(wèn)題，讓孩子說(shuō)一說(shuō)、猜一猜，參與到故事中來(lái)。聽了幾則日記后，我出示一幅沒(méi)有文字的圖畫，讓他們?cè)囍v一講，還別說(shuō)，孩子們講得真不錯(cuò)。隨后我出示了一幅蚯蚓小弟在學(xué)校參加舞會(huì)的圖片，讓孩子們跟著音樂(lè)學(xué)蚯蚓跳舞，感受讀故事的有趣和快樂(lè)。旨在落實(shí)家校合作，鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)

5、與孩子一起讀書，營(yíng)造美好的書香家庭氛圍。為了讓家長(zhǎng)重視親子閱讀，讓親子閱讀這一活動(dòng)能夠延續(xù)下去，我通過(guò)家校通及班級(jí)微信群給家長(zhǎng)布置了作業(yè)：給孩子精心布置書房（有些孩子家里沒(méi)有書房，則建議家長(zhǎng)給孩子布置一個(gè)讀書角），張貼有關(guān)讀書的名人名言，并把書房照片或讀書角照片發(fā)到班級(jí)微信群上。營(yíng)造了良好的讀書氛圍后，我開始給學(xué)生布置作業(yè)，和大人一起讀書，上傳照片、視頻到班級(jí)微信群中，展示親子閱讀場(chǎng)景；有時(shí)要求家長(zhǎng)把和孩子共讀的故事錄下來(lái)，第二天，我通

6、過(guò)電腦播放給學(xué)生聽，孩子們聽到自己和爸爸媽媽合作朗讀的故事，顯得十分高興和激動(dòng)。我想以此來(lái)激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情，讓閱讀成為學(xué)生生活的一部分。三、交流——體驗(yàn)閱讀樂(lè)趣交流分享是跟進(jìn)學(xué)生閱讀的一種重要策略，也是學(xué)生交流收獲、體驗(yàn)快樂(lè)的一種機(jī)會(huì)。在孩子們讀完《蚯蚓的日記》這本書時(shí)，我和孩子們開展了《蚯蚓的日記》讀書交流會(huì)?！吧洗卫蠋熀痛蠹乙黄鹱x了其中的幾則日記，還有一部分內(nèi)容沒(méi)有讀到，書中還寫了什么呢？”我話音剛落，孩子們紛紛舉起了小手，一個(gè)孩

7、子說(shuō)“我知道了蚯蚓小弟最不喜歡的三件事。一件是不能吃口香糖，一件是不能養(yǎng)狗，還有一件是功課很多。”“為什么這三件事令他很不開心呢？”圍繞這個(gè)話題，孩子們表達(dá)了自己的看法。有的說(shuō)“蚯蚓小弟有三件事值得高興，第一件事是不用看牙醫(yī)，第二件事是永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)橥现喟突丶冶涣R，第三件事是永遠(yuǎn)不必洗澡?！币徽f(shuō)完，教室內(nèi)就發(fā)出一陣陣笑聲。在整個(gè)交流過(guò)程中，孩子們暢所欲言，我不隨意打斷，也不把自己的想法強(qiáng)加給他們。交流的目的是讓學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)書