談談信息技術教學中的語言藝術

1、1談談信息技術教學中的語言藝術談談信息技術教學中的語言藝術關鍵詞：信息技術語言藝術鄂州四中李榮湖北省鄂州四中文綜組436000高中信息技術課本（粵教版）信息技術的發(fā)展歷程的劃分中這樣寫到“從古到今，信息技術共經歷了五次重大變革，每一次變革都對人類社會的發(fā)展產生了巨大的推動力。第一次是語言的產生和應用。語言的產生是一次根本性的革命，人類把大腦中存儲和加工的信息通過語言進行交流和傳遞……”通過使用語言來達到交流的目的是我們人類獨有的技能，也

2、是人類自我標識的標志之一。古語有“三寸之舌，強于百萬之師”，這充分肯定了語言的力量和口才的作用。語言是人們交際的工具，表意傳情的工具，同樣語言也是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的工具。在《學記》中亦有提道：“善歌者，使人繼其聲。善教者，使人繼其志。其言也，約爾達，微而臧，罕譬而喻，可謂繼志矣。”意思是，優(yōu)秀的歌手能使人自然而然地跟著他唱；同樣，優(yōu)秀的教師能使學生自覺自愿地跟著他學。他的講解，簡單而透徹，精微而又妥帖，舉例、打比方雖然不多，卻能

3、說明問題，這就能使學生自覺自愿地跟著他學了。由此可見教學語言的藝術早就為我國古代教育家所重視。不管現代科技如何發(fā)展，人與人之間交流溝通的主要手段仍然是語言。不管現代化教學手段如何發(fā)展如何優(yōu)越，教學仍然離不開語言。教學語言是教師在傳授知識過程中最主要的手段和工具，任何教師在教學中要想進行傳道、授業(yè)、解惑，都無法離開語言?？梢哉f，語言體現著教師的基本素養(yǎng)，代表了教師的形象，直接決定了講課的效果。沒有成功的教學語言，教學活動就難以進行。因此，

4、熟練地掌握語言和運用語言就顯得尤為重要。要使教學質量得到全面提高，教師就要深刻地認識到教學語言在課堂中的地位，不斷加深自身語言的修養(yǎng)。信息技術在中小學課程中是門新興學科，與其他的課程不同他尤其注重學生的動手能力，因而大多數人認為在他實際教學過程中語言已不是那么重要。但在現實的教學活動中作為一名信息技術課教師，對于在教學中使用的語言必須根據實際情況，悉心琢磨自己的語言，巧妙地運用語言藝術，達到所期的教學目的。3教育家斯維特洛夫講過：“教育

5、家最主要的，也是第一位的助手是幽默?！爆F在的學生功課負擔重，成天奔跑在三點一線之間。繁重的學業(yè)使他們渴望能有玩的時間、能有一個輕松的氛圍。當他們回到家里，父母會不自覺的對他們進行各方面的約束，賦予他們沉重的壓力。而在學校，大多數教師苦于教學任務的繁重，對學生實行填鴨式的教育。種種原因，讓大多數學生對學習環(huán)境不滿甚至產生抵觸情緒。教師的語言寓莊于諧，以情寓理，教師在教學中要善于用風趣幽默的語言，把情趣和理趣很好結合起來，從而讓枯燥而又無味

6、的課堂氛圍變得輕松愉快，提高教學質量，使師生之間關系更融洽。風趣、幽默雖好，但也不能濫用，要在恰當的時機運用，可催化感情，達到良好的教育目的。案例：在講完信息的特征這塊的接下來的一次課中，我故意設立了一個師生互動的環(huán)節(jié)，設立了一個小問題：“大家說說看我們身邊有哪些領域、哪些事物涉及到了信息技術應用？”接下來我故意看著講臺上的座次表說“我找個同學起來談談他的總結，恩……今天就找個家門來回答這個問題吧！”話語剛落，我就看到很多同學很輕松的吐

7、了口氣然后看著唯一的一個和我同樣姓李的同學，而那個同學也顯得特別的緊張，我看著座次表“張＊＊，你來說說?！鳖D時，全班轟然“老師你點錯了！你應該點李＊＊！”我笑到：“是嗎？應該是點他？我什么時候說過??？”“老師你剛才說過要點和你一個姓的。”“是嗎！上次課，老師給你們講信息的特征的時候說到信息具有真?zhèn)涡?，大家忘了？信息世界里本來就存在很多虛假的東西，我故意傳遞一個假的信號給你們，你們就接受了？難道沒人留意到老師看座次表這么一個小動作？”頓時

8、所有同學都笑了起來，“老師你涮了我們?！薄翱茨銈儗η懊鎸W的東西記不記心，什么叫學以致用??！”接下來的教學我們在很輕松的氛圍里完成。偶爾象這樣的來段小插曲，既改善了枯燥的課堂范圍，也讓學生對學習的內容留下深刻的印象。三、語言通俗化信息技術課是門學科性相當強的學科，其中專業(yè)詞匯、專業(yè)用語相當多。對于中學生來說專業(yè)性過強的學科接觸起來，他們會覺得很難懂，一旦他們覺得聽不懂的時候，他們的學習興趣也會大打折扣。由于專業(yè)性過強，我們很多信息技術教師