托班個(gè)案分析

1、托班個(gè)案分析托班個(gè)案分析程俞昊程俞昊5月一、基本情況程俞昊小朋友是個(gè)愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腳，經(jīng)常傷人、扔玩具的小孩，在與同齡兒童一起玩耍，總是喜歡欺負(fù)別人，當(dāng)受到制止時(shí)會(huì)表示改正。但過(guò)一會(huì)就又開(kāi)始搗亂了。二、原因分析幼兒本身的性格決定了幼兒的表現(xiàn)。這名幼兒性格外向，大大咧咧做什么事情都滿不在乎。三、采取措施1、提供榜樣和實(shí)例，使孩子了解正常孩子的行為。2、矯正不良行為，讓孩子了解正常孩子的行為的要求和行為限制，公開(kāi)表?yè)P(yáng)起良好行為，私下批評(píng)不行為。3

2、、建立良好的情感關(guān)系，鼓勵(lì)正常兒童與之交往。在日常中教師以平等的眼光，對(duì)待孩子，給孩子以耐心的照顧，以感化孩子，同時(shí)也使其他正常幼兒與其友好的相處。4、滿足幼兒的心理需要，如：通過(guò)繪畫(huà)，音樂(lè)游戲等活動(dòng)形式，讓孩子表達(dá)自己的情感，發(fā)泄自己的不愉快。5、鼓勵(lì)孩子參加一些需要流露感情的游戲，使其在游戲中更自然，迅速正常行為，培養(yǎng)積極情緒。四、獲得效果經(jīng)過(guò)教育，昊昊小朋友的不良行為明顯好轉(zhuǎn)，自我控制能力得到較好的提高。對(duì)小朋友的行為與情感的改善

3、，需要不斷的強(qiáng)化鞏固矯正，否則，出現(xiàn)反復(fù)，同樣也需要家庭，社會(huì)的支持、配合與理解。五、教師反思針對(duì)這樣的情況，老師對(duì)他的教育，首先是應(yīng)該仔細(xì)觀察他的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他，讓他在集體中找到自信，讓他慢慢融入集體之中，感受到老師，集體的愛(ài)。對(duì)他的的調(diào)皮搗亂的批評(píng)也要講究方法，不能打擊孩子自尊心，要采用委婉的方式，讓他明白事理，要使他明白錯(cuò)在哪里、今后應(yīng)該怎樣做，不能否定他的全部，不要讓他感受到你是在嚴(yán)厲的批評(píng)他。這樣的教育是慢慢來(lái)的，老師不要急于

4、求成，要看到孩子的進(jìn)步，及時(shí)的給予肯定，增強(qiáng)孩子的自信心。家園共育也是很重要的，在對(duì)小朋友的教育中，進(jìn)行了對(duì)他的家庭了解，這是非常必要的。這樣才能針對(duì)原因制定統(tǒng)一的教育方案，讓孩子在充分有利的環(huán)境中學(xué)習(xí)。托班個(gè)案分析托班個(gè)案分析顧夢(mèng)潔獨(dú)自進(jìn)行游戲喜歡與小伙伴游戲。對(duì)老師冷漠抗拒能夠與老師進(jìn)行語(yǔ)言交流。吃飯時(shí)等人喂自己獨(dú)立進(jìn)餐。當(dāng)伙伴間發(fā)生問(wèn)題不知如何是好當(dāng)伙伴間發(fā)生問(wèn)題會(huì)主動(dòng)找老師尋求幫助。五、教師反思教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍，滿

5、足幼兒情感上的需要。指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！庇變浩谑乔楦畜w驗(yàn)和心理迅速發(fā)展的時(shí)期，對(duì)于心理環(huán)境十分敏感，特別是那些膽小內(nèi)向的幼兒就更需要老師付出愛(ài)心。托班個(gè)案分析托班個(gè)案分析張鈺婷2月——3月一、情況分析張鈺婷小朋友從開(kāi)學(xué)初，就表現(xiàn)出不愛(ài)幼兒園，每天來(lái)園都哭哭鬧鬧的，還拼命似的不要奶奶回家，就是早晨那一段時(shí)間，其他時(shí)間倒也愿意和小朋友一起玩。二觀察分析：托班幼兒剛從家庭的環(huán)境中脫離進(jìn)

6、入到幼兒園的班集體生活當(dāng)中，所接觸的人和碰到的事情都和以前不一樣，家里什么事情都有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽可以幫助他，想要什么就有什么，而在幼兒園里，周圍除了老師和小朋友之外，還有什么事情都要自己做，想到這許多方面，自然就釀成了“想媽媽、要奶奶”的這種現(xiàn)象了。三觀察措施：首先，教師應(yīng)當(dāng)充當(dāng)起媽媽的角色，給孩子以安慰和愛(ài)心，耐心地做孩子的傾聽(tīng)者，從中讓孩子感受到老師的好。其次，教師要鼓勵(lì)幼兒園團(tuán)結(jié)友愛(ài)，大家互相做好朋友，從而讓孩子感受到幼兒

7、園像一個(gè)溫暖的大家庭。另外，要做好保育工作。托班孩子的自理能力不是很強(qiáng)。因此，教師和保育員應(yīng)多幫助孩子，照顧好一日的日常生活，如：大小便、穿、脫衣服、吃飯等。最后，可以聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)們的意見(jiàn)，多了解孩子在家的愛(ài)好或特殊習(xí)慣，教師可以適當(dāng)?shù)臐M足幼兒，從而讓幼兒逐步得適應(yīng)幼兒園的生活。四小結(jié)：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和有針對(duì)性的措施投入，發(fā)現(xiàn)該幼兒想媽媽、要奶奶的情況已經(jīng)有所改善，早晨來(lái)園也不哭了。而且還主動(dòng)和老師問(wèn)好，和小朋友打招呼，在幼兒園里一天的