托班-《認識顏色》教案及反思

1、托班綜合托班綜合《認識顏色》《認識顏色》活動目標：活動目標：1、認識紅、綠兩種顏色。2、學習把相同的顏色放在一起?；顒訙蕚洌夯顒訙蕚洌?、用卡紙做的紅、綠色的糖果屋。2、紅色、綠色糖果卡片（與幼兒人數相同）。3、紅色、綠色糖果若干。活動過程：活動過程：一、導入1、今天老師帶來了兩座小房子，它們有一個好聽的名字叫“糖果屋”?？?！它們長得有點不一樣，寶寶們看出來了嗎？2、師：一個屋頂圓圓的是什么顏色？（紅色的）另外一個屋頂尖尖的是什么顏色？

2、（綠色的）3、這兩個“糖果屋”里面住著好多糖果寶寶呢！寶寶們想不想和它們一起玩游戲呢？（想）4、那現在老師就要把這些糖果寶寶分給聽話、坐得好的寶寶。（每位寶寶分別一張紅、綠糖果卡片）二、認識顏色1、請寶寶說說手中是什么顏色的糖果寶寶。2、聽口令舉顏色卡色。教師說：“紅色”幼兒即舉起紅糖果卡片。歷親為的方式學習，體驗在游戲中學習的樂趣，初步學習將紅綠兩種顏色進行分類把相同的顏色放在一起。根據這一活動的設計理念，我將活動的目標定為：1、引導

3、幼兒學習分辨紅、綠兩種顏色，知道顏色的名稱。2、讓幼兒學會把紅、綠色進行分類把相同的顏色放在一起。重點:引導幼兒學習分辨紅、綠兩種顏色。難點：學會把紅、綠色進行分類把相同的顏色放在一起。課前準備了用卡紙做的紅、綠色的糖果屋，紅色、綠色糖果卡片和紅色、綠色糖果若干。在顏色寶寶做游戲的部分中發(fā)現，讓幼兒找相應的顏色寶寶這個環(huán)節(jié)中我發(fā)現幼兒之間的差距還是很大的，有的能力強的幼兒會很快的找到而有的幼兒卻對顏色有點混淆可以說”舉棋未定”。所以，從

4、活動中我感覺到：根據不同幼兒的能力水平，提供給幼兒的操作材料，也應該具有一定的層次性，尤其對于能力弱的幼兒，操作難度也相應地降低一點。再由于我請小朋友上來互動的次數還不夠，所以部分幼兒主動性學習能力不是很明顯，這點我會在以后的教學中進一步的改善。通過這節(jié)課的教學活動，幼兒在輕松活潑的環(huán)境中基本掌握了本課的重點與難點，根據教學活動從中我也受到了啟發(fā)：每次學活動要在課堂教學中創(chuàng)設情景，創(chuàng)造快樂的學習氣氛，激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒在輕松、愉