倍的認(rèn)識(shí)教案和反思

1、《倍的認(rèn)識(shí)倍的認(rèn)識(shí)》教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元例1教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：（1）結(jié)合具體的情境，利用舊知遷移，理解“倍”的意義，建立“倍”的概念（2）在觀察、比較、抽象中，讓學(xué)生經(jīng)歷建構(gòu)倍的直觀模型過(guò)程，把握理解“倍”的本質(zhì)。（3）培養(yǎng)學(xué)生操作、推理、遷移及語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)展基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：“理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)幾倍的含義”初步建立“倍的概念”教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：初步建立“倍

2、”的模型教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知、游戲激趣聽(tīng)口令，拍手游戲師:看到大家坐得這么端正老師想先和大家玩?zhèn)€拍手游戲(1)拍2下拍3個(gè)2下師：仔細(xì)聽(tīng)老師拍了幾下？生：2下師：請(qǐng)你拍出3個(gè)2下生拍手師:怎樣拍能讓我們一下聽(tīng)出拍了3個(gè)2下？生：2下2下地拍，拍出3個(gè)2下。（學(xué)生演示）師：我們可以2下一組，拍3個(gè)2下。就用這位同學(xué)教我們的好方法，試試看預(yù)備：（師做好示范動(dòng)作）開(kāi)始！師邊數(shù)1.2，空一會(huì)兒再數(shù)1.2；再空一會(huì)兒，再數(shù)12.(2)

3、拍3下拍2個(gè)3下二、情景創(chuàng)設(shè)，探究新知（一）初步認(rèn)識(shí)“倍”，建立倍的概念師：聽(tīng)到我們這么有節(jié)奏的拍手聲小兔子也一蹦一跳地過(guò)來(lái)了瞧它們收獲了好多蘿卜呢?。ǔ鍪拘⊥米影翁}卜，主題圖）師：仔細(xì)觀察有哪幾種蘿卜？生：胡蘿卜，紅蘿卜，白蘿卜師：它們數(shù)量是多少呢？生：胡蘿卜2根，紅蘿卜6根，白蘿卜10根1.觀察數(shù)量關(guān)系師：我們先來(lái)觀察一下，胡蘿卜和紅蘿卜的數(shù)量之間有什么關(guān)系？生：紅蘿卜的數(shù)量比胡蘿卜數(shù)量多4個(gè)。生：紅蘿卜比胡蘿卜多，胡蘿卜比紅蘿卜少

4、師：熊大和熊二要帶著我們一起去“倍的王國(guó)闖關(guān)”。現(xiàn)在我們來(lái)到第一關(guān)。1.第一行圓片有幾個(gè)？生:3個(gè)2.第二行圓片每三片一堆可以圈出幾堆？請(qǐng)你圈一圈，并說(shuō)說(shuō)第二行的個(gè)數(shù)是第一行的幾倍？3、第三行又是第一行的多少倍呢？4、說(shuō)一說(shuō)在這里以什么為“標(biāo)準(zhǔn)量”？2.第二關(guān)：果園里的秘密師：熊大和熊二來(lái)到了果園，發(fā)現(xiàn)果園里也藏著倍的秘密呢？1、數(shù)一數(shù)桃子有多少個(gè)，香蕉有多少個(gè)？你知道桃子的個(gè)數(shù)是香蕉的幾倍嗎？2.蘋(píng)果的個(gè)數(shù)是梨子個(gè)數(shù)的多少倍？3.第三