人教版《倒數(shù)的認識》教學設計和反思_第1頁
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1、《倒數(shù)的認識倒數(shù)的認識》教學設計和反思教學設計和反思教學內容:倒數(shù)的認識例1、2(第二單元P24—25)對教材的理解:學習這節(jié)課的主要目的是為了以后的分數(shù)除法的計算方法,也就是除以一個數(shù)就是乘以一個數(shù)的倒數(shù)。但是學習一個新的知識,個人覺得意義最重要。那么這節(jié)課是倒數(shù),就得理解倒數(shù)的意義。從本質上去理解,那就是乘積是1的兩個數(shù),從概念的外延上去考慮,倒數(shù)也就是兩個分數(shù)分子分母互為顛倒的現(xiàn)象。對于學生來說,肯定注重后者,也就是以為倒數(shù)就是對

2、于分數(shù)來說,分子分母換一下位置,而忽視了其本質,導致不能求小數(shù)的倒數(shù)。因此,在這節(jié)課的意義的認識上,一定要讓學生關注本質。教學目標:1、通過觀察、比較、概括、抽象,從本質上理解倒數(shù)的意義,并能正確地求一個數(shù)的倒數(shù)。2、培養(yǎng)學生的數(shù)學思維。教學重點:理解倒數(shù)的意義,求一個數(shù)的倒數(shù)。教學難點:,從本質上理解倒數(shù)的意義。5、是互為倒數(shù)的它們的積是1,這兩個數(shù)有特點嗎?仔細觀察這些數(shù)。學生討論:分數(shù)的分子分母調了一下位置;師:那么5150。25

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