我以_______為知己 作文指導(dǎo)

1、第五次作文：我以第五次作文：我以為知己為知己1、作文要求：清代文學(xué)家漲潮在《幽夢(mèng)影》一書中，有過如下一段議論：“天下有一人知己，可以不恨。不獨(dú)人也，物亦有之。如菊以淵明為知己，梅以和靖為知己，竹以子猷為知己，蓮以濂溪為知己，茶以盧仝、陸羽為知己……一與之定，千秋不移。”漲潮雖然列舉了眾多“物”以“人”為知己的故事，其實(shí)，都是“人”以“物”為知己的傳奇。想必在你并不漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，一定也有過這種“一與之定，輕易不移”的人生知己，請(qǐng)以《我

2、以為知己》為題，寫一篇600字以上的記敘文。要求：1、現(xiàn)將題目填寫完整2、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名二、思路解析：典雅而詩(shī)意的導(dǎo)語(yǔ)，不僅巧妙的拓寬了寫作思路，而且在選材與立意上也巧妙引導(dǎo)，同時(shí)還暗示了最合適的文體——記敘文或敘事散文；半命題作文，開放中有限制，給考生張揚(yáng)個(gè)性、展示才情提供了舞臺(tái)；內(nèi)容貼近考生生活，考生有話可說，有事可寫。那么，如何寫好這道半命題作文呢？1、抓住題眼，準(zhǔn)確審題。半命題作文“我以為知己”中導(dǎo)語(yǔ)對(duì)“知己”含義

3、已含蓄暗示，“知己”必須是“菊”“梅”“竹”等一類的物，題目要求“我”以“物”為知己，而不是“物”以我為知己，更不是“我”以“人”為知己。選材要鎖定在成長(zhǎng)過程中與某個(gè)特定的“物”之間產(chǎn)生交集、發(fā)生碰撞、激發(fā)意趣、溝通心意的載體上，才不至于下筆千言卻文不及題。還要準(zhǔn)確理解“知己”含義——這要求考生寫出“我”與“物”之間，像聞的少年，使我從知之甚少，到知之更多。還記得我幼兒園時(shí)，每天都會(huì)受到書香的熏陶和感染，這都離不開媽媽的悉心照料。媽媽每

4、天都會(huì)給我講《安徒生童話》《伊索寓言》等故事，這也為我以后的學(xué)習(xí)生涯打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，我開始在故事中感受真善美惡等，擁有了對(duì)求知的無(wú)比美妙的感受。等到我再大一些，開始上小學(xué)了，我讀書的范圍不再拘泥于這些童話故事了，而是“更上一層樓”，我開始讀一些世界名著，比如《綠山墻的安妮》《城南舊事》等。遇到不會(huì)的生字、成語(yǔ)，我也學(xué)會(huì)了借助字典、詞典等工具幫助自己拓展知識(shí)面。那詩(shī)，我和書還有過不少故事呢：曾幾何時(shí)，我因《紅樓夢(mèng)》的香消玉損而躲在被窩里

5、偷偷哭泣曾幾何時(shí)，我因《城南舊事》中英子逐漸的成熟懂事而聯(lián)想到自己曾幾何時(shí)，我因《三國(guó)演義》中分分合合的天下局面而有所覺悟。正是因?yàn)檫@種種故事，種種書香，我才知道并不是所有事物都能稱心如意，有時(shí)也會(huì)事與愿違才懂得應(yīng)該好好把握青春才領(lǐng)會(huì)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分?，F(xiàn)在想來(lái)，不禁感嘆道：“書籍真是我歲月旅途中最美的風(fēng)景。”到了初中，我對(duì)古詩(shī)詞情有獨(dú)鐘。時(shí)不時(shí)的，我的手中就會(huì)捧著一本厚厚的《唐詩(shī)三百首》等。夢(mèng)醉墨香天空，心融百態(tài)人生。讀書，