人工智能與教育

1、人工智能與教育人工智能與教育——調(diào)研報告調(diào)研報告主要涉及教育機器人、STEAM、創(chuàng)客教室等在教育市場的應(yīng)用及推廣。導(dǎo)讀：2016年全球服務(wù)機器人市場規(guī)模達(dá)97億美元，分析機構(gòu)預(yù)計，今后五年將以13%增長率成長，到2020年全球服務(wù)機器人市場規(guī)模將近160億美元，而作為服務(wù)型機器人重要分支的教育機器人，2016年全球市場總額為1.6億美元左右，預(yù)計到2020年將達(dá)到3.4億美元，以每年20%左右的速度增長。近幾年，機器人產(chǎn)品不僅在工業(yè)市場

2、中大放異彩，同時也向民用市場擴張，而教育機器人則是更新穎的領(lǐng)域，隨著教育課程改革的深入和人工智能技術(shù)的發(fā)展，在信息技術(shù)教育中加強機器人學(xué)科知識與機器人應(yīng)用前景方面的教育已勢在必行。教育機器人市場前景教育機器人是指基于教育理論開發(fā)，用于教育的有豐富項目開發(fā)空間的智能機器人，目前常見的品類目前主要有積木式、移動式、類人式、飛行式等。教育機器人的概念源于1996年能力風(fēng)暴創(chuàng)始人惲為民博士，經(jīng)過20年的發(fā)展，教育機器人的教育價值被廣泛接受和認(rèn)可

3、。尤其歐美等發(fā)達(dá)國家，政府對教育機器人高度重視，而教育機器人在青少年中也已相當(dāng)普及，甚至被列入中小學(xué)必修課程。教育機器人新藍(lán)海一片搶占85億美元市場刻不容緩二孩政策的放開，將帶來每年500萬～600萬的新增出生人口，這背后是2000億的消費市場，而且我國兒童消費占家庭總體消費的比重也在不斷攀升。在兒童經(jīng)濟(jì)日益盛行與父母不想孩子輸在起跑線上的殷切希望共同作用下，教育機器人市場開始活躍起來。中國教育機器人市場競爭目前，全球高端教育機器人的主