解放戰(zhàn)爭教案1

1、課題人教版必修人教版必修1歷史第四章第歷史第四章第17課《解放戰(zhàn)爭解放戰(zhàn)爭》教學設計教學設計★教材分析教材分析1（1）課標要求:①概述中國共產黨領導的新民主主義革命的主要史實②認識新民主主義革命勝利的意義（2）教材地位：本節(jié)課在教材中起到了承上啟下的作用，既是近代中國近代百年來的屈辱史最后終結，又迎來新中國的發(fā)展史。（3）前后教材內容的邏輯關系:解放戰(zhàn)爭是近代中國反侵略求民主的潮流的終結，使新民主主義革命取得基本勝利，同時為新中國的成立

2、奠定了基礎從此新中國走上了獨立、民主、統(tǒng)一的道路。2核心內容的功能和價值:在學生掌握人民解放戰(zhàn)爭的概況基礎上，進而明確新民主主義革命勝利的意義從而使學生體會中國共產黨最終領導中國人民取得革命的勝利是歷史的選擇，更是人民的選擇。★學情分析學情分析1學生認知發(fā)展分析：通過教師主觀分析，得知學生在初中階段已經初步掌握了解放戰(zhàn)爭的史實，并且具備了一定的認知能力和分析能力，關鍵是注重對結果的歸納和總結。要形成本節(jié)內容應該要走的認知發(fā)展線。2學生認

3、知障礙點：通過問卷調查，得知學生對新民主主義革命的勝利意義和中國由新民主主義社會走向社會主義道路是中國人民歷史的選擇難以理解?！锝虒W目標教學目標1知識與能力：掌握重慶談判、戰(zhàn)略反攻、三大戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役等史實。理解新民主主義革命勝利的意義。2過程與方法：矛盾分析法、問題探究法、歸納總結法3情感態(tài)度價值觀：（1）中共為爭取和平所作的努力，表明只有中國共產黨才真正代表人民的利益。（2）三大戰(zhàn)役的勝利是人民解放戰(zhàn)爭的偉大勝利。（3）新民主主義革