高考小說(shuō)閱讀有關(guān)知識(shí)點(diǎn)

1、1高考小說(shuō)閱讀答題知識(shí)點(diǎn)高考小說(shuō)閱讀答題知識(shí)點(diǎn)小說(shuō)三要素小說(shuō)三要素1、人物2、情節(jié)3、環(huán)境(自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境)（一）小說(shuō)的人物形象（一）小說(shuō)的人物形象把握人物形象的方法：1、分析環(huán)境描寫(xiě)，把握人物性格。2、抓人物之間的關(guān)系，分析故事情節(jié)，把握人物性格。3、分析塑造（描寫(xiě)）人物的方法，把握人物性格。①抓肖像（神態(tài)、外貌）；②抓語(yǔ)言（對(duì)話獨(dú)白）；③抓動(dòng)作（及所做的事）；④抓心理；⑤細(xì)節(jié)描寫(xiě)（神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等）；⑥白描【文學(xué)表現(xiàn)手法之一。主

2、要用樸素簡(jiǎn)煉的文字描摹形象，不重詞藻修飾與渲染烘托。】⑦對(duì)比突出其中：直接描寫(xiě)：肖像、語(yǔ)言（對(duì)話獨(dú)白）、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)、白描等。間接描寫(xiě)（側(cè)面描寫(xiě)）：如正襯、反襯等（以人襯人、以景襯人、以場(chǎng)面襯人）(環(huán)境描寫(xiě)、對(duì)比)4、以發(fā)展的觀點(diǎn)多方面、多角度分析、評(píng)價(jià)（分析時(shí)，從實(shí)際出發(fā)，不過(guò)分拔高人物思想品質(zhì)；立足原文，概括出原文中沒(méi)有的東西，不無(wú)中生有；全面分析評(píng)價(jià)人物，不以偏概全。）人物形象塑造的考查，解題思路應(yīng)分四步走：①首先總體把握小說(shuō)

3、人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。②然后劃出小說(shuō)中關(guān)于這個(gè)人物言行的語(yǔ)句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句。③接著看用了什么描寫(xiě)方法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括。④最后選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來(lái)。分析人物形象答題思路:是一個(gè)怎樣的人性格、品質(zhì)特征形象的意義。某一人物在文中的作用：某一人物在文中的作用：①（人物上）自身形象特點(diǎn)及形象意義；與另一人間的烘托作用：映襯或反襯；②（情節(jié)上）推動(dòng)某一情節(jié)的發(fā)

4、展；③（主題上）凸顯某種主題（二）小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)（二）小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)分析環(huán)境描寫(xiě)的作用：首先找到環(huán)境描寫(xiě)的語(yǔ)句在文章中的位置。處于不同的位置的環(huán)境描寫(xiě)其作用將會(huì)是不同的。然后再概括所描寫(xiě)的環(huán)境。自然環(huán)境描寫(xiě)作用：自然環(huán)境描寫(xiě)作用：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景；②渲染氣氛；③表現(xiàn)人物身份、地位，烘托突出人物的性格、心理，預(yù)示人物命運(yùn)；31、出人意料的結(jié)局。（思維方向）好處：、出人意料的結(jié)局。（思維方向）好處：①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡

5、的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。如《項(xiàng)鏈》、②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺(jué)得又在情理之中。如《項(xiàng)鏈》，《項(xiàng)鏈》直到結(jié)尾才點(diǎn)出是假的，但前面以作了埋伏。如借項(xiàng)鏈時(shí)主人一口答應(yīng)，還項(xiàng)鏈時(shí)主人沒(méi)有打開(kāi)盒子檢查等，暗示了項(xiàng)鏈?zhǔn)遣恢靛X(qián)的。③從主題上看，能更好地深化主題。2、令人傷感的悲劇結(jié)局。、令人傷感的悲劇結(jié)局。①?gòu)闹黝}上看，能更好地深化主題從主題上看，能更好地深化主題。如《藥》華小栓、

6、夏瑜的死（悲?。┙沂玖诵梁ジ锩牟粡氐仔詻](méi)有發(fā)動(dòng)群眾。②從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。如《藥》寫(xiě)華小栓吃了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了群眾（華老栓）的愚昧性格。③這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百寶箱》，杜十娘的死，引起讀者思考死的原因。3、令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。、令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。這種結(jié)局符合人們的閱讀心理。人們閱讀小說(shuō)，目的是要

7、得到快樂(lè)；因?yàn)檎鎸?shí)的人生，如同月亮一樣缺多圓少，所以才希望文學(xué)的夢(mèng)境結(jié)局是圓滿的，以寄托對(duì)美好生活的向往之情。如《柳毅傳》。4、戛然而止，留下空白的結(jié)尾。、戛然而止，留下空白的結(jié)尾。如：它留下了“空白”給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造?！拘≌f(shuō)標(biāo)題的作用小說(shuō)標(biāo)題的作用】①設(shè)置懸念；②標(biāo)題就是小說(shuō)的線索；③為塑造和突出人物形象服務(wù)；④推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解人物矛盾沖突；⑤突出主題，一語(yǔ)雙關(guān)，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用；（

8、四）小說(shuō)的主題（四）小說(shuō)的主題理解主題主要看重要情節(jié)和主要人物；而小說(shuō)主要的寫(xiě)作技巧也表現(xiàn)在重要情節(jié)的安排和主要人物形象的塑造上。把握主題時(shí)，不從作品的客觀實(shí)際出發(fā)，不能避免認(rèn)識(shí)上的偏見(jiàn)和情感、情緒上的偏激，沒(méi)有認(rèn)真閱讀原文，拿自己已知的道理去硬套，評(píng)價(jià)作品缺乏針對(duì)性，這是學(xué)生做這類題最大的誤區(qū)。小說(shuō)的主題：小說(shuō)的主題：1、主題的評(píng)價(jià)：以小見(jiàn)大，立意深遠(yuǎn)。2、把握（歸納）主題的方法：①?gòu)臉?biāo)題入手（小說(shuō)標(biāo)題的作用見(jiàn)上面）；②從人物形象入手