光合作用制造有機物課件

1、有機物的制造-光合作用,課題：有機物的制造-光合作用備課時間：2004年11月教學目標：一、知識目標掌握光合作用的概念(產物、場所、條件)，理解光合作用的實質，了解光合作用的意義和種植農作物時合理密植二、能力目標培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力和思維能力三、情感目標培養(yǎng)學生的集體思想、理論與實際相聯系的思想,教學重點：綠葉在光下制造淀粉的實驗，光合作用的原料、條件和場所，光合作用的概念、實質教學難點：光合作用的實質突出重

2、難點的方法：1、盡量做好綠葉在光下制造淀粉的實驗，實在無法做時，需設計課件代替2、通過圖示分析光合作用的原料、條件和場所，得出光合作用的公式、實質3、圖示分析光合作用的意義,教學流程：一、復習引新1、葉片的結構包括哪三部分？各屬于什么組織？2、葉片有哪些適于進行光合作用的特點？二、新課1、出示綠葉在光下制造淀粉的實驗或相關實驗圖片，以證實光合作用必須在光下進行2、通過光合作用產生氧氣、吸收二氧化碳的實驗或圖示闡明光合作

3、用的原料、條件和產物。3、出示光合作用示意圖的圖片，分析光合作用的實質和意義，闡明光合作用在農業(yè)生產上的合理利用三、鞏固與練習,板書設計： 光合作用一、光合作用的產物、原料、場所和條件二、光合作用的公式三、光合作用的實質四、光合作用的意義及農業(yè)生產上的應用,總結“綠葉在光下制造淀粉”的實驗,思考：1、將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是？2、把處理好的葉片放在酒精中隔水加熱，其目的是什么？3、見

4、光部分變藍，不見光部分不變藍，說明了什么問題？,結論：綠色植物通過葉綠體在光下制造淀粉,思考：1、從玻璃漏斗中釋放出的氣體是什么？2、玻璃罩中的老鼠死亡，說明什么問題？3、生活中，常在魚缸中放置一些新鮮水草，其目的是什么？,結論：光合作用需要二氧化碳和水,觀看錄相,結論：光合作用需要光和葉綠體,結論：,綠色植物進行光合作用，原料是二氧化碳和水，產物是淀粉和氧氣，條件是葉綠體，動力是光。,光合作用的概念：,綠色植物通過葉綠體，利

5、用光能，把二氧化碳和水轉化成貯存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫光合作用。,光合作用的公式：,光合作用的實質：,光合作用的實質有兩方面：一方面是物質轉化：即把簡單的無機物轉化成復雜的有機物；二方面是能量轉化，把光能轉化為儲存在有機物中的能量,光合作用的意義,1、光合作用制造的有機物，不僅是植物自身的營養(yǎng)物質，而且是動物和人的食物來源。2、光合作用制造有機物時貯存的能量，是植物自身以及動物和人的生活所必須的能量來源。3、光合

6、作用產生的氧氣，是動植物和人進行呼吸作用的氧氣來源?？傊?，光合作用是地球上一切生物生存、繁榮的根本保障。,思考：,1、農業(yè)生產上如何合理地利用陽光？2、大面積地植樹造林，對自然環(huán)境有什么長遠的和現實的意義？3、小麥在生長期間，如果大部分葉子被害蟲吃了，這對麥田的產量有何影響？為什么？,1、如果把綠葉比做“綠色工廠”，那么它的車間是 ，機器是 ，動力是 ，原料是 ，產物是

7、 。2、光合作用是指 植物通過 ，利用 ，把 和 轉化成儲存著 的 ，并且釋放出 的過程。3、光合作用的實質包括兩個方面的轉化，即 轉化和 轉化。前者指把簡單的 合成復雜的 ，并且釋放出 ；后者指把 轉化成貯存在有機物中的 。,4、光