2012年中考生物學(xué)第一輪復(fù)習(xí)資料-第三單元第四章人體內(nèi)廢物的排出課件-濟(jì)南版

1、,1.說(shuō)出人體泌尿系統(tǒng)的組成及各個(gè)器官的功能。 2.說(shuō)明尿液的形成和排出過(guò)程。 3.說(shuō)出皮膚的結(jié)構(gòu)和功能。 4.說(shuō)明汗液的形成和排出，以及對(duì)人體的意義。,一、尿的形成和排出 1.泌尿系統(tǒng)的組成和尿的排出應(yīng)結(jié)合泌尿系統(tǒng)模型、掛圖按照自上而下的順序識(shí)記，并用文字和箭頭表示尿液的排出過(guò)程。 2.尿的形成應(yīng)結(jié)合腎單位的結(jié)構(gòu)圖來(lái)理解腎小球的過(guò)濾作用和腎小管的重吸收作用，并注意血液成分和尿液成分的變化。,二、

2、汗液的形成和排出 以皮膚結(jié)構(gòu)模式圖為載體，分析皮膚的組成及功能，列表分析三條排泄途徑的主要成分、排出形式及排泄器官，使前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，便于學(xué)生系統(tǒng)掌握。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,一、血尿、蛋白尿、糖尿的區(qū)分病名病癥病變,血漿中的大分子蛋白質(zhì)不能被濾過(guò)到腎小囊中形成原尿，但小分子蛋白質(zhì)可以。所以，原尿中含有少量的蛋白質(zhì)。,【典例1】小李發(fā)現(xiàn)自己的小便發(fā)紅，去醫(yī)院

3、驗(yàn)?zāi)虬l(fā)現(xiàn)其中有紅細(xì)胞、蛋白質(zhì)等，據(jù)此你推斷小李病變的部位可能是( )A.腎小體 B.腎小囊C.腎小球 D.腎小管【解析】選C。本題考查腎小球的濾過(guò)作用。除血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外，其他物質(zhì)都能透過(guò)腎小球和腎小囊壁，在腎小囊腔內(nèi)形成原尿，若腎小球出現(xiàn)病變，則其通透性增加，使血細(xì)胞(紅細(xì)胞)和蛋白質(zhì)也能透過(guò)，從而使尿液中出現(xiàn)血細(xì)胞和蛋白質(zhì)。,二、尿的形成1.示意圖,2.圖示解讀(1)經(jīng)過(guò)腎小球和腎小囊

4、壁的濾過(guò)作用，形成原尿。(2)經(jīng)過(guò)腎小管的重吸收作用，形成尿液。,入球小動(dòng)脈、腎小球和出球小動(dòng)脈內(nèi)流動(dòng)的均為動(dòng)脈血。,【典例2】(2011·衢州學(xué)業(yè)考)人體的每個(gè)腎臟是由100多萬(wàn)個(gè)腎單位組成的，如圖為一個(gè)腎單位的結(jié)構(gòu)示意圖。以下有關(guān)敘述中正確的是( )A.流入的動(dòng)脈血中含有較多的二氧化碳B.流出的靜脈血中二氧化碳和代謝廢物均較少C.流入的動(dòng)脈血和流出的靜脈血中含氧量均較少D.圖中所示包括腎小球的濾過(guò)作

5、用和腎小管的重吸收作用,【解析】選D。本題考查尿液的形成和腎單位各部分的功能。腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位。流入的動(dòng)脈血中含氧較多，流經(jīng)腎臟發(fā)生氣體交換后，氧減少，二氧化碳增多。尿素等廢物形成尿液，因此流出的血液中尿素等廢物減少。,【典例1】下列血管所流動(dòng)的血液中，含氮廢物最少的是A.肺動(dòng)脈 B.腎動(dòng)脈C.腎靜脈 D.出球小動(dòng)脈【易錯(cuò)角度】易錯(cuò)選D。,【錯(cuò)因剖析】由于受腎小球?yàn)V過(guò)作用的影響，誤認(rèn)為在腎小

6、球?yàn)V過(guò)作用中，將含氮廢物濾過(guò)到了原尿中，而從出球小動(dòng)脈中流出的血液沒(méi)有含氮廢物。實(shí)際上，含氮廢物在腎小球只是進(jìn)行了分流作用，一部分隨液體進(jìn)入原尿，另一部分隨血漿流入出球小動(dòng)脈，出球小動(dòng)脈內(nèi)含氮廢物的濃度沒(méi)有降低。當(dāng)出球小動(dòng)脈內(nèi)的血液流到腎小管外的毛細(xì)血管時(shí)，腎小管將原尿中的大部分水重吸收進(jìn)入血液，由于含氮廢物沒(méi)有被重吸收，所以從腎靜脈流出的血液中含氮廢物濃度最低。【正確答案】選C。,【典例2】如圖為人體某部位的部分血管，其中箭頭表示血

7、液流動(dòng)方向，a、b、c為血管，據(jù)圖回答：(1)用箭頭和字母表示血液流向：__________________。,(2)根據(jù)血液流向和血管的特點(diǎn)，下列有關(guān)血管的判斷最恰當(dāng)?shù)氖茿.a為動(dòng)脈、b為毛細(xì)血管、c為靜脈B.a為靜脈、b為毛細(xì)血管、c為動(dòng)脈C.a為動(dòng)脈、b為毛細(xì)血管、c為動(dòng)脈 D.a為動(dòng)脈、b為毛細(xì)血管、c為動(dòng)脈或靜脈,(3)根據(jù)血液流向和血管的特點(diǎn)，下列有關(guān)血液的判斷最恰當(dāng)?shù)氖茿.a內(nèi)流動(dòng)脈血、c內(nèi)流靜脈血B.

8、a內(nèi)流靜脈血、c內(nèi)流動(dòng)脈血C.a內(nèi)流動(dòng)脈血、c內(nèi)流動(dòng)脈血D.a與c內(nèi)都有可能流動(dòng)脈血或靜脈血,【易錯(cuò)角度】(1)第(2)小題易錯(cuò)選A；(2)第(3)小題易錯(cuò)選A。,【正確答案】(1)a→b→c (2)D (3)D,1.(2010·海南中考)人體生命活動(dòng)產(chǎn)生的廢物可以通過(guò)各種途徑排出體外。下列生理活動(dòng)都屬于人體排泄途徑的是( )①呼氣 ②出汗 ③排便 ④排尿A.①②④ B.①②

9、③C.①③④ D.②③④,【解析】選A。本題主要考查人體的排泄途徑。人體的排泄途徑有三條：第一條途徑是通過(guò)皮膚以汗液的形式排出；第二條途徑是通過(guò)呼吸以氣體的形式排出；第三條途徑是通過(guò)泌尿系統(tǒng)以尿液的形式排出。排便屬于排遺，即排出食物殘?jiān)?，與排泄無(wú)關(guān)。,2.(2011·蘇州學(xué)業(yè)考)如圖為人體的泌尿系統(tǒng)示意圖。下列有關(guān)敘述中，正確的是( )A.尿素是在甲處形成的B.乙是人體內(nèi)惟一有排泄功能的器官C.

10、血液中的尿素等代謝廢物可在乙處濾過(guò)并形成尿液D.尿液中的大部分水分，會(huì)于丁處被重吸收,【解析】選C。本題考查對(duì)泌尿系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。甲是血管，乙是腎臟，丙是輸尿管，丁是膀胱。尿素在組織細(xì)胞形成；排泄器官除了腎臟外，還有肺和皮膚；尿液在腎臟中形成；膀胱有暫時(shí)貯存尿液和輸送尿液的作用，但沒(méi)有重吸收功能。,3.(2011·南通學(xué)業(yè)考)正常情況下，原尿中能被全部重吸收的物質(zhì)是( )A．水 B．無(wú)機(jī)鹽C．葡萄糖

11、 D．大分子蛋白質(zhì)【解析】選C。本題考查腎小管的重吸收作用。當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，全部葡萄糖、大部分水分、部分無(wú)機(jī)鹽進(jìn)入腎小管周?chē)拿?xì)血管，被重新吸收。,4.(2010·韶關(guān)學(xué)業(yè)考)正常人體內(nèi)流出腎臟的血液成分與流入腎臟的血液成分相比，其特點(diǎn)是( )A.氧氣減少，尿素增加　　　　　B.二氧化碳減少，尿素增加Ｃ.氧氣增加，尿素減少　　　　　D.二氧化碳增加，尿素減少【解析】選D。本題考查血液成份在腎臟中的

12、變化。腎臟的作用是形成尿和排出尿，故流出腎臟的血液中尿素含量會(huì)大大降低，同時(shí)血液由動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血，氧氣含量降低，二氧化碳含量增加。,【拓展歸納】流經(jīng)人體各器官的血液變化特點(diǎn),5.(2010·濟(jì)南學(xué)業(yè)考)李大爺近階段身體欠佳，尿液中帶血，可能是他泌尿系統(tǒng)的哪個(gè)部位發(fā)生病變( )A.腎小球 B.膀胱 C.腎小管 D.腎盂【解析】選A。本題考查理論聯(lián)系實(shí)際的能力。正常人的尿液中無(wú)血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)，是因?yàn)槟I

13、小球不能將血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)濾過(guò)到腎小囊中，當(dāng)腎小球出現(xiàn)病變時(shí)，其通透性增大，血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)被濾過(guò)到腎小囊內(nèi)的原尿中，當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)不能被腎小管重吸收，于是隨尿液排出體外，引起尿中帶血。,6.(2010·咸寧學(xué)業(yè)考)如表所示為某健康人腎動(dòng)脈中的血漿、腎小囊中的液體和尿液中P、Q兩種物質(zhì)的濃度(單位：克/100毫升)，P、Q各是什么物質(zhì)( )A．P是葡萄糖，Q是蛋白質(zhì)

14、B．P是葡萄糖，Q是尿素C．P是尿素，Q是葡萄糖 D．P是尿素，Q是蛋白質(zhì),【解析】選C。本題考查讀表分析能力。分析表中數(shù)據(jù)可知，P物質(zhì)在血漿與原尿中含量相同，尿液中含量明顯增多，說(shuō)明腎小管沒(méi)有對(duì)該物質(zhì)重吸收，在尿的形成過(guò)程中，尿素沒(méi)有被重吸收；Q物質(zhì)在血漿和原尿中含量相同，尿液中則不含有，說(shuō)明該物質(zhì)在腎小管中全部被重吸收，腎小管全部重吸收的物質(zhì)是葡萄糖。,7.(2010·威海學(xué)業(yè)考)如圖是原尿流經(jīng)腎小管形成尿液

15、的過(guò)程中，某種物質(zhì)的濃度變化示意圖，據(jù)圖判斷該物質(zhì)是 ( )A.水 B.無(wú)機(jī)鹽C.葡萄糖 D.尿素,【解析】選C。此題考查原尿形成尿液的過(guò)程中腎小管的作用。在原尿中含有大量的葡萄糖，隨著原尿進(jìn)入腎小管，由于腎小管的重吸收作用，把原尿中全部的葡萄糖、大部分的水和無(wú)機(jī)鹽等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)重新吸收回到腎小管外的血液中，從圖形上看，這種物質(zhì)最后在腎小管

16、內(nèi)全部消失，尿液中含有水、無(wú)機(jī)鹽和尿素，所以這種物質(zhì)只能是葡萄糖。,8.(2010·東營(yíng)學(xué)業(yè)考) 某人尿量為正常人的數(shù)倍，還經(jīng)?？诳曙嬎?，則病人很可能是圖中的哪個(gè)部位功能發(fā)生障礙( )A.① B.② C.③ D.④,【解析】選D。尿液的形成經(jīng)過(guò)了腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用這兩個(gè)主要過(guò)程。一個(gè)健康成年人每天經(jīng)腎小球?yàn)V出的原尿約有150升，而每天排出的尿卻僅約為1.5升，這是因?yàn)樵?/p>

17、流經(jīng)腎小管時(shí)，大部分有用的物質(zhì)又重新被吸收回血液?？梢?jiàn)，如果尿量增加數(shù)倍，其發(fā)生病變的部位應(yīng)是腎小管。,9.(2010·南京中考)人體生命活動(dòng)中產(chǎn)生的廢物，主要通過(guò)泌尿系統(tǒng)排出體外。每天應(yīng)該喝足量的水，以保證生命活動(dòng)的正常進(jìn)行。請(qǐng)根據(jù)泌尿系統(tǒng)組成示意圖和表中的相關(guān)信息回答：血漿、原尿和尿液部分成分含量比較(單位：g/L),(1)圖中，①所示結(jié)構(gòu)的功能是___________________。(2)圖中，②所示結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)是_

18、__________________。(3)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以判斷樣本_______為尿液，它可以暫時(shí)貯存在膀胱中。一旦有尿意，應(yīng)及時(shí)排出。(4)當(dāng)人體內(nèi)________分泌不足時(shí)，血糖濃度會(huì)明顯升高，其尿液中可能會(huì)檢測(cè)出葡萄糖。,【解析】圖中①為腎臟，其功能是形成尿液；②為輸尿管， ③為膀胱，能暫時(shí)貯存尿液；④是尿道。①、②、③、④組成了泌尿系統(tǒng)。尿液的形成包括腎小球和腎小囊壁的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用。尿液中不含有大分子蛋白

19、質(zhì)和葡萄糖，因此樣本二為尿液；若胰島素分泌不足，會(huì)患糖尿病，可通過(guò)注射胰島素來(lái)治療。答案：(1)形成尿液 (2)輸尿管 (3)二 (4)胰島素,10.(2010·恩施學(xué)業(yè)考)如圖是人體尿液形成的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：(1)尿液的形成包括兩個(gè)生理過(guò)程，圖中已標(biāo)出了腎小管的重吸收，另一個(gè)生理過(guò)程是_________________________。,(2)人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，代謝廢物主要是由骨骼肌產(chǎn)生的，骨骼

20、肌是由多種組織構(gòu)成的器官。請(qǐng)舉例說(shuō)明［例如：根中有輸導(dǎo)組織(成熟區(qū)中有導(dǎo)管)］骨骼肌中分布有哪些組織：____________________________________________。(3)氧氣由肺進(jìn)入小腸的途徑是:肺中的氧氣→肺靜脈→左心房→左心室→主動(dòng)脈→小腸動(dòng)脈→小腸。依此方法，寫(xiě)出腎臟產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入肺的途徑：腎臟產(chǎn)生的二氧化碳→____________________________________________

21、。,【解析】本題綜合考查人體器官的組成、尿液的形成和排出等過(guò)程。(1)尿液的形成包括腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)過(guò)程。(2)人體的骨骼肌屬于器官，是由上皮組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織和肌肉組織按照一定次序組合在一起形成的。(3)腎臟產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入肺的途徑可表示為：腎靜脈→下腔靜脈→右心房→右心室→肺動(dòng)脈→肺。,答案：(1)腎小球的濾過(guò)(2)上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織 (3)腎靜脈→下腔靜脈→右心房→右心

22、室→肺動(dòng)脈→肺,11．(2011·濱州學(xué)業(yè)考)如圖為人體消化、呼吸、循環(huán)、泌尿過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：,(1)食物中的淀粉，在消化道內(nèi)最終被分解成________，該物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程［A］叫做______，完成該過(guò)程的主要器官是________。(2)外界氣體進(jìn)出肺泡是通過(guò)__________實(shí)現(xiàn)的；肺泡與血液之間的氣體交換過(guò)程是通過(guò)____________________實(shí)現(xiàn)的。(3)血液流經(jīng)組

23、織細(xì)胞后，［ ］_____的含量會(huì)減少，這是因?yàn)樗獏⑴c分解有機(jī)物為生命活動(dòng)提供能量。(4)血液流經(jīng)腎臟時(shí)，首先通過(guò)過(guò)程［B］___________形成原尿，再經(jīng)過(guò)腎小管的重吸收作用形成尿液。,【解析】解讀圖示可獲取以下信息：(1)通過(guò)圖中A過(guò)程，將被消化的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)吸收進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng)。在消化道內(nèi)水、無(wú)機(jī)鹽和維生素不經(jīng)過(guò)消化就可直接被吸收。消化和吸收的主要場(chǎng)所是小腸。(2)圖中a為由外界進(jìn)入肺內(nèi)的氣體，為氧氣；b為組織細(xì)胞產(chǎn)生、

24、經(jīng)肺排出的，為二氧化碳。因此血液流經(jīng)組織細(xì)胞后由動(dòng)脈血變成靜脈血。(3)過(guò)程B為腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過(guò)作用，通過(guò)濾過(guò)作用在腎小囊腔內(nèi)形成原尿。,答案：(1)葡萄糖 吸收 小腸(2)呼吸運(yùn)動(dòng) 氣體擴(kuò)散作用(3)［a］氧(4)腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過(guò)作用(只要答出“濾過(guò)作用”即可),循序漸進(jìn)，三輪復(fù)習(xí)各有側(cè)重 三輪復(fù)習(xí)法是初三較常見(jiàn)的一種復(fù)習(xí)方法，也是較為實(shí)用較為有效的一種復(fù)習(xí)方法。了解初三三輪復(fù)習(xí)的時(shí)間安排與學(xué)習(xí)重

25、點(diǎn)對(duì)初三學(xué)生提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性具有十分重要的指導(dǎo)意義。,一、第一輪復(fù)習(xí)稱(chēng)為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，約占整個(gè)初三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。時(shí)間的安排也就說(shuō)明了這一階段的重要性。一般而言，有些同學(xué)到了初三后期能力不能迅速提高的原因就是因?yàn)楦拍畈磺?、公式不明、原理模糊等。而這些內(nèi)容都在課本上。因此，在第一輪復(fù)習(xí)中，不論平時(shí)多么熟悉課本，都不能省略復(fù)讀課本這一環(huán)節(jié)，要逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)，做到毫無(wú)遺漏。因?yàn)椋?1)中考的重點(diǎn)就是對(duì)

26、“雙基”(基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力)的考查，而“雙基”的內(nèi)容大都來(lái)自于課本。全盤(pán)的通讀可以找出一些被忽視的環(huán)節(jié)或死角，把一些容易被忽視的,地方都復(fù)習(xí)到。(2)全盤(pán)的通讀有助于整體把握知識(shí)，并且把零碎的知識(shí)組合成一個(gè)完整的系統(tǒng)，為以后攻克一些綜合性、高難度的題目做預(yù)備。,在這一階段的復(fù)習(xí)中，初三學(xué)生要注意做好整理工作。整理時(shí)要留意分好類(lèi)，因?yàn)榉诸?lèi)很有益于記憶，也有益于知識(shí)的系統(tǒng)化。初三學(xué)生可以用剪貼的方式進(jìn)行，找一本舊書(shū)，把一些做錯(cuò)的、重要

27、的、具有典型意義的題目直接剪下來(lái)，按類(lèi)別貼好。所謂具有典型意義的例題是指那些具有普遍性，能代表一個(gè)類(lèi)型的試題。需要留意的是，對(duì)于試卷要敢于拋棄，把這三類(lèi)試題整理好了，完全可以拋棄，因?yàn)槟阆朐倩剡^(guò)頭來(lái)再看一遍幾乎是不可能的。當(dāng)然你也可以把試卷保留一周，一周后再看這些試題，不要的就完全可以拋棄了。,二、第二輪復(fù)習(xí)階段為寒假至第一次模擬考試前，時(shí)間大約1個(gè)月。這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中最寶貴的時(shí)期，堪稱(chēng)復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期

28、復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也是最高效的。因此這個(gè)階段也稱(chēng)為全面復(fù)習(xí)階段。學(xué)生的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、模塊化，找到每科中的宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。,初三學(xué)生在第二輪復(fù)習(xí)中，要側(cè)重解決教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，以及個(gè)人學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)問(wèn)題，同時(shí)還須進(jìn)行解題練習(xí)，提升實(shí)戰(zhàn)能力。所謂的重點(diǎn)是指使用次數(shù)頻繁、應(yīng)用價(jià)值高、而又屬于基礎(chǔ)知識(shí)的那部分內(nèi)容，它們往往是在考試中每年必考的那部分，是大綱中要求熟練把握的那部分

29、，也就是知識(shí)網(wǎng)絡(luò)橫向與縱向的“交點(diǎn)”。所謂的難點(diǎn)是一個(gè)知識(shí)自身的難點(diǎn)，這是一般性的難點(diǎn)；另一個(gè)是相對(duì)于考生個(gè)人的難點(diǎn)，這是因人而異的。一般性的難點(diǎn)往往是指概念比較抽象，易與其他概念相混淆，運(yùn)用時(shí)易發(fā)生錯(cuò)誤，對(duì)能力的要求比較高、比較綜合的知識(shí)。個(gè),體性的難點(diǎn)是由個(gè)體思維方法的差異、理解能力的不同以及個(gè)體知識(shí)中的缺陷與漏洞決定的，這些難點(diǎn)老師不會(huì)仔細(xì)講，但它又往往成為同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中的攔路虎，造成很大障礙，較易成為自卑的原因。每個(gè)

30、考生要自己把它們找出來(lái)，特別予以重視。 這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬考試是中考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵，是選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要灰心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。,三、第三輪復(fù)習(xí)，也就是平常所說(shuō)的沖刺階段，約需半個(gè)月時(shí)間。三輪復(fù)習(xí)是臨近中考繼二輪復(fù)習(xí)的知識(shí)與能力的再認(rèn)識(shí)。這一階段考生要在任課教師的指導(dǎo)

31、下，積極謀劃、合理安排，提高認(rèn)識(shí)、務(wù)實(shí)求真，力爭(zhēng)在二輪拔高的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，從試題認(rèn)識(shí)上升為學(xué)科認(rèn)識(shí)，站在中考能力考查的高度，審視問(wèn)題與方法。這段時(shí)間復(fù)習(xí)效果的好壞很大程度上決定著中考的成敗。因此，這輪復(fù)習(xí)是三輪復(fù)習(xí)法中最重要的一輪。其側(cè)重點(diǎn)應(yīng)放在綜合運(yùn)用以前把握的知識(shí)、能力來(lái)解決新碰到的問(wèn)題，即本輪復(fù)習(xí)的目的是提高應(yīng)用能力。,由于三輪與二輪在時(shí)間銜接上特別緊，因此每位同學(xué)必須有一個(gè)整理二輪知識(shí)主干的過(guò)程。實(shí)際上，并不是要求同學(xué)們將所有

32、資料從頭到尾做一遍，一是時(shí)間不允許，二是沒(méi)有必要。首先要統(tǒng)觀二輪中的專(zhuān)題題目，在頭腦中形成主干知識(shí)體系，然后關(guān)注重點(diǎn)專(zhuān)題(?？嫉摹⒈乜嫉膶?zhuān)題)，研究其輻射的知識(shí)，形成小專(zhuān)題體系，最后結(jié)合經(jīng)典習(xí)題思考考查內(nèi)容與教材的聯(lián)系，找到自己知識(shí)掌握的薄弱環(huán)節(jié)。在二輪復(fù)習(xí)即將結(jié)束之時(shí)，最新考試大綱已經(jīng)露面。一方面要對(duì)照11年舊大綱看12年考綱變化；另一方面可以結(jié)合二輪復(fù)習(xí),題目重新對(duì)考綱進(jìn)行整合，打亂原考綱體系，形成關(guān)于考綱的或知識(shí)主干的二輪專(zhuān)題，從

33、而有效整合知識(shí)。在這個(gè)階段中，一般以模擬考試為主，通過(guò)模擬來(lái)練兵(感覺(jué)中考)和對(duì)試卷中暴露的問(wèn)題進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，達(dá)到強(qiáng)化復(fù)習(xí)的效果。但對(duì)于每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)錯(cuò)誤是不同的，老師強(qiáng)調(diào)的只是同學(xué)們錯(cuò)誤中較典型的部分。這就要求自己對(duì)老師所提及的，但自己又常犯的錯(cuò)誤要加以分析，如有必要，可以針對(duì)自己某些知識(shí)的欠缺，重新復(fù)習(xí)一下。,總之，三輪復(fù)習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)，但并不意味著這三輪復(fù)習(xí)是互相獨(dú)立的，其實(shí)在考生復(fù)習(xí)的過(guò)程中，鞏固基礎(chǔ)、突破難點(diǎn)重點(diǎn)和綜合應(yīng)用是相互滲