2.3河流和湖泊1

1、課題第三節(jié)第三節(jié)河流和湖泊河流和湖泊時(shí)間時(shí)間2010、10、91、知識(shí)、知識(shí)與能力與能力（1）認(rèn)識(shí)我國(guó)主要河流和湖泊，區(qū)別說明內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)河流分布和湖泊特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)外流河的水文特征。（2）指導(dǎo)學(xué)生從圖上指出黃河的源地，流經(jīng)的省區(qū)和注入的海洋，上中下游的劃分及主要的支流。黃河上、中、下游有哪些憂患，如何治理。2、過程、過程與方法與方法通過自主閱讀學(xué)習(xí)和合作探究方法的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料分析能力，鍛煉學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能

2、力。培養(yǎng)并教會(huì)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)身邊地理知識(shí)的能力和方教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)3、情感、情感與態(tài)度與態(tài)度認(rèn)識(shí)我國(guó)主要大河，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家的感性認(rèn)識(shí)。通過認(rèn)識(shí)黃河對(duì)中華民族發(fā)展做出的巨大貢獻(xiàn)及帶來的巨大災(zāi)難，樹立學(xué)生的辯證唯物主義觀念并施以愛國(guó)主義教育教材內(nèi)教材內(nèi)容分析容分析河流和湖泊是陸地水體的重要組成部分是組成自然環(huán)境的要素，它們的水文特征是在地質(zhì)、地形、土壤、氣候、植被和人類活動(dòng)的綜合影響下形成的，其中地形和氣候的影響尤其顯著。所以本節(jié)安排在地形和氣

3、候之后，旨在以各自然地理要素對(duì)河流水文特征的影響而展開。本節(jié)以黃河的治理和長(zhǎng)江開發(fā)為例，運(yùn)用相關(guān)資料探究河流治理與開發(fā)的方向和方案，培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力與創(chuàng)新能力，樹立人地協(xié)可持續(xù)發(fā)展的基本觀念。重、難重、難點(diǎn)分析點(diǎn)分析重點(diǎn)：我國(guó)主要河流和湖泊的名稱、位置。難點(diǎn)：黃河的憂患及治理。教具教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備地圖冊(cè)教法合作探究課時(shí)課時(shí)1課型課型新授課內(nèi)容安排及授課步驟教師活動(dòng)及時(shí)間學(xué)生活動(dòng)及時(shí)間（一）導(dǎo)入新課：（一）導(dǎo)入新課：（3′）通過前一段時(shí)間的學(xué)

4、習(xí)，我們了解了與我國(guó)人民生產(chǎn)、生活有密切關(guān)系的氣候條件，一個(gè)地區(qū)的降水量發(fā)生變化，江河、湖泊的水量也會(huì)隨其改變，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)河流和湖泊。（二）講授新課：（二）講授新課：（1）展示問題，學(xué)生與文本、與）展示問題，學(xué)生與文本、與媒體對(duì)話媒體對(duì)話（6′）教師展示自學(xué)問題，學(xué)生結(jié)合問題自主閱讀教材圖文資料學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成自學(xué)提綱中展示的問題。此部分教材閱讀量較大，圖文資料多，讓學(xué)生自主解決問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，

5、鍛煉學(xué)生閱讀資料、提煉知識(shí)的能力。（2）師生思維對(duì)話，多媒體展示，）師生思維對(duì)話，多媒體展示，1、我們把這些最終流人海洋的河流，叫做外流河。最終未流人海洋的河流，叫做內(nèi)流河。外流河的流域稱為外流區(qū)，內(nèi)流河的流域稱為內(nèi)流區(qū)。內(nèi)流區(qū)的湖泊基本上都是咸水湖，外流區(qū)的湖泊基本上都是淡水湖。2、讓學(xué)生看中國(guó)水系圖查找黑龍江、遼河、海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江、珠江、怒江、雅魯藏布江、額爾齊斯河。屬于太平洋水系的河流有黑龍江、遼河、海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江

6、、珠江等；屬印度洋水系的1、我國(guó)主要河流湖泊主要分為哪兩大類？是如何劃分的？2、查看中國(guó)水系圖，認(rèn)識(shí)我國(guó)主要的大江大河，看看它們都注入哪個(gè)大樣？再看看我國(guó)主要的湖泊，哪些是咸水湖，哪些是淡水湖？3、內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的分界線與我們講過的哪些氣候分界線位置相似4、分析內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)水量的大小及原因。立整理、鞏固、理解、消化本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。（3′）（師生思維對(duì)話）（師生思維對(duì)話）教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合板書，說說自己本節(jié)課的收獲。（3′）（四）鞏固提高

7、：（四）鞏固提高：（鞏固練習(xí)）（鞏固練習(xí)）伴你學(xué)P41頁(yè)714題P43頁(yè)2、3題。（5′）板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：第三節(jié)河流和湖泊一、眾多的河湖1、內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)2、內(nèi)流河和外流河3、咸水湖和淡水湖二、黃河的治理1、上游：荒漠化、凌汛2、中游：水土流失3、下游：地上河7—8月份的幾場(chǎng)暴雨，沖刷力強(qiáng)，加劇了沖刷程度；④本區(qū)支流眾多，沖刷量大。因此，一遇暴雨，黃土高原上泥沙俱下，一起匯人黃河，使黃河成為世界上含沙量最大的河流。治理措施：修建水庫(kù)