stem教育理念給小學科學插上騰飛的翅膀

1、STEM教育理念給小學科學插上騰飛的翅膀摘要：近年來中國的STEM教育理論快速發(fā)展，對學生學習能力和創(chuàng)新能力的提高有直接的影響，有利于科學人才的培養(yǎng)。根據(jù)我國基礎科學教育的現(xiàn)狀和問題，本文指出小學課堂進行STEM教育的必要性，并提出如何實現(xiàn)科學教育和STEM教育的有機結合。關鍵詞:STEM教育理念；小學科學；重要性；策略在當今社會，人類需求和全球資源沖突越來越激烈，對新技術的依賴越來越高。隨著人類科技、科學、技術、工程和數(shù)學在接觸領域的

2、不斷進步，任何科學問題都離不開科學、技術、數(shù)學和工程學的結合。STEM教育理念，是一種跨學科的、應用的方法，結合在問題上的創(chuàng)造和學習，培養(yǎng)學生科學和科學素養(yǎng)的能力。隨著深入教育改革的深入，如何將STEM教育理念融入小學科學教育，如何將STEM教育理念融入小學科學教育，強化學生對知識的應用能力，引導學生動手動腦學科學，為小學科學插上騰飛的翅膀呢筆者結合教學經(jīng)驗，淺談自己的幾點看法。一、小學科學教育融入STEM教育理念的重要性1、STEM教

3、育有利于激發(fā)學生對科學的興趣STEM教育對激發(fā)學生對科學的興趣。在小學科學教學中，融入STEM教育理念，教師將以有趣的多學科知識，與生活密切相關的問題，激發(fā)學生參與學習科學的樂趣。在科學教學中，讓學生積極參與、共享學習、體驗快樂和創(chuàng)造的成果，有效地提高小學科學的教育效率。2、STEM教育有助于培養(yǎng)學生解決問題的能力STEM教育是跨學科、經(jīng)驗和情境性的。在小學科學教育中，學生需要運用科學、工程、技術、數(shù)學問題分析等知識，通過設計、構建、分

4、析、查找和解決科學問題等方法，向學生提出科學問題。通過學生的動手動腦，獲取正確的科學知識，也獲得了解決科學問題的過程與方法，培養(yǎng)了學生科學的認知能力和思維能力，讓學生在尊重科學規(guī)律的基礎上尋找解決實際問題的方法，提高學生解決問題的能力。3、STEM教育有助于培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神傳統(tǒng)的科學教學都是以教師講解知識、示范實驗為主，學生活動的活動很少，學習效率較低。STEM教育高人的素質為目的的教育，注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。因此，在

5、小學科學教學中，教師應使技術、工程與科學課程聯(lián)系起來，讓學生了解基礎知識的價值，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。例如，在教學《星空（一）》之后，教師為了拓展學生的知識面，讓學生們制作紙火箭，探索火箭制造的奧秘。材料很簡單，制作火箭的紙和雙面膠，和壓縮空氣為動力的使用，大家一起完成的，到操場進行飛行試驗，選手踩下做動力的塑料瓶，剛才還毫不起眼的紙飛機瞬間直沖上了二三十米高。大家的熱情被點燃，不斷改進技術，刷新記錄。通過課堂與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，使學生

6、在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷激發(fā)學生的智力和創(chuàng)新能力。又如在教學《框架結構》一課，教師讓學生探究三角形和正方形的特點，通過加固正方形和立體框架，了解結構的對稱性和穩(wěn)定性，理解三角形是一個穩(wěn)定的結構最后，通過設計與制作建筑框架，利用三角形的穩(wěn)定性，探討建筑物的穩(wěn)固性。通過操作實踐，學生不僅學習數(shù)學幾何的相關知識，而且要了解材料的結構和連接方式的工程方面的知識，最重要的是，學生學會建立自己的“城堡”，學習變得如此快樂。3、整合學科，增強

7、數(shù)學運用數(shù)學知識是進行科學研究的基本知識。小學科學教學離不開數(shù)學知識，用好數(shù)學知識對科學知識的掌握和應用具有重要意義。將數(shù)學知識應用于科學教學，不僅可以提高科學的教學內容，而且能引導學生更深入地思考。例如，在教學《簡單機械》一課時，教師必須首先談到了杠桿原理，比如六年級學生在學習簡單機械時，教師首先要講到杠桿原理，教材上的內容只是讓學生明白距離支點越遠的物體產(chǎn)生的重力越大，并未作過深要求，可實際上只要分析一下實驗數(shù)據(jù)，學生就會得出“動力