stem教育理念給小學科學插上騰飛的翅膀2

1、第十三屆泉州市青少年科技教育論文評選活動論文登記表（作者填寫）姓名陳永堅年齡38最高學歷中專工作單位南安市洪梅中心小學職務教師職稱一級教師聯(lián)系地址南安市洪梅中心小學（郵編362334）聯(lián)系電話15905062280電子信箱20842543@會員狀況□全國級（編號：）□省級□設區(qū)市級□縣級√非會員論文名稱STEM教育理念給小學科學插上騰飛的翅膀教育理念給小學科學插上騰飛的翅膀論文摘要當今社會，人類需求與全球資源矛盾越來越激烈，對新科技的依

2、賴程度越來越高。隨著人類科學技術的不斷進步，科學、技術、工程和數(shù)學領域的聯(lián)系也越來越緊密，任何科學問題的解決都離不開科學、技術、數(shù)學、工程的有機結合。STEM教育理念將四者有機結合起來，是一種跨學科的、應用型的方法，它結合了動手做和基于問題的學習，有利于培養(yǎng)學生的科學能力和科學素養(yǎng)。隨著教育改革的層層深入，如何將STEM教育理念融入小學科學教育，強化學生對知識的應用能力，引導學生動手動腦學科學，為小學科學插上騰飛的翅膀呢筆者結合教學經(jīng)驗

3、，淺談自己的幾點看法。一、小學科學教育融入STEM教育理念的重要性1、STEM教育有利于激發(fā)學生學習科學的興趣2、STEM教育有利于培養(yǎng)學生解決問題的能力3、STEM教育有利于培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神二、小學科學教育教學融入STEM教育的策略1、從實驗入手，激發(fā)探究欲望2、聯(lián)系生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力3、整合學科，增強數(shù)學運用總之，小學科學教學中融入STEM教育理念，有利于培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，提高學生學習科學的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和數(shù)學應用

4、能力，為小學科學插上了騰飛的翅膀。用科學、工程、技術、數(shù)學問題分析等知識，通過設計、構建、分析、查找和解決科學問題等方法，向?qū)W生提出科學問題。通過學生的動手動腦，獲取正確的科學知識，也獲得了解決科學問題的過程與方法，培養(yǎng)了學生科學的認知能力和思維能力，讓學生在尊重科學規(guī)律的基礎上尋找解決實際問題的方法，提高學生解決問題的能力。3、STEM教育有助于培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神傳統(tǒng)的科學教學都是以教師講解知識、示范實驗為主，學生活動的活動很少，

5、學習效率較低。STEM教育需要學生、教師、家長之間的相互配合，學生通過與老師和家長的溝通，通過各種途徑解決科學課上的問題，學生也以小組合作的形式，收集數(shù)據(jù)，假設和驗證，分析和論證的結果。這樣的學習方法，讓學生在合作學習中互相激勵，互相幫助，互相學習，尋求解決問題的方法，有效地培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。二、小學科學教育教學融入STEM教育的策略摘要小學科學教學中STEM教育的整合，有利于培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，提高小學科學課程教學的有效性。1、

6、從實驗入手，激發(fā)探究欲望小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，實驗教學也是小學科學教學的重要組成部分?！缎W科學課程標準》指出:“探索性學習既是科學的目標，也是一種學習科學的方法。”因此，科學探究必須貫穿學生的科學學習過程?？茖W實驗是基于孩子的興趣，充分利用孩子的好奇心、好奇心，以及學生科學探究的天性。教師可以科學實驗為基礎，結合數(shù)學、工程、技術等相關知識，整合教學資源，幫助學生建立系統(tǒng)的研究思路。例如教學《紙在水中是沉還是