《千米的認識》教學設計

1、課題千米千米的認識課時教學目標教學目標1、使學生初步認識長度單位千米，建立1千米的長度觀念，熟記1千米=1000米。2、在認識千米的過程中，培養(yǎng)學生的觀察、比較、抽象、概括能力，能用千米正確估計物體的長度。3、通過小組合作、交流，使學生在探索和合作過程中獲得成功的體驗。重難點教學重點：體驗1分米的實際長度，形成正確表象。教學難點：能夠根據(jù)分米與厘米、米之間的關系，進行簡單的換算和計算。準備課件、尺子教學過程教學過程1前幾天，老師和小朋友

2、一起在操場上進行了測量。下面請同學們邊看屏幕，邊想:我們是用哪個長度單位測量100米的(米)我們已經(jīng)學過哪些計量長度的單位請按從大到小的順序說一說。米分米厘米毫米1米等于多少分米1分米等于多少厘米1厘米等于多少毫米(1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米)2誰能比劃一下1米的長度一起比劃一下1分米、1厘米、1毫米的長度。3說出下列測量活動用什么長度單位合適(1)測量鉛筆的長度。(厘米)(2)測量硬幣的厚度。(毫米)(3)測量課桌

3、的高。(分米)(4)測量教室的長。(米)師:如果要測量郴州到廣州的距離，可以選用我們已經(jīng)學過的哪個單位來測量呢師:用米測量太麻煩了。郴州到廣州的距離比較遠，而米這個單位較短。那用什么單位呢今天我們就來認識一個長度單位家族里的新朋友:千米(板書課題:千米的認識)。學習千米的認識，你們最想了解有關千米的什么知識提出學習目標:1千米的實際長度，并學會千米和米的簡單換算。2千米的應用。1出示米尺，說說米尺量多少次才是1000米？1000米用我們

4、今天所學的單位寫就是1000米＝1千米（板書）回顧上課前和老師一起量100米的長度，說說1000米應該有幾個這樣的長？你跑100米用了多少時間？那跑1000米呢？（你跑過1000米嗎？）2出示學校運動場跑道示意圖(多媒體)。引導學生觀察并想象，1圈是200米，跑5圈大約就是1000米。說說你昨天體育課跑五圈的感受。知道五圈是多少米嗎？想一想:我們沿操場走一圈大約用了幾分鐘(3分鐘)那么沿這操場走5圈，也就是走1千米大約要幾分鐘(15分鐘