《年、月、日》教學設計

1、年、月、日年、月、日教材分析：教材分析：本課教學內(nèi)容是在學生已經(jīng)學習時、分、秒之間的關系的基礎上進行教學的，有關年、月、日的知識在課堂上雖然沒有系統(tǒng)的學習過，但在實際生活中學生已有很多經(jīng)驗，所以教材首先從學生熟悉的一些有意義的日子引入，讓學生初步認識年、月、日，然后，利用年歷和月歷組織學生進行一系列的活動，讓學生在獨立探索和小組合作的基礎上初步了解年、月、日，平年、閏年的基本含有和相互關系。教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：小學數(shù)學第六冊人教版教科書

2、第46頁到第49頁。教學目標：教學目標：1、使學生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；了解平年閏年的有關知識；知道每月有多少天。2、培養(yǎng)學生仔細觀察，認真思考的能力。3、使學生感受數(shù)學和實際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生學習的積極性，同時培養(yǎng)學生的愛國主義精神和保護環(huán)境的意識。教學重點：教學重點：年、月都是較大的時間單位，讓學生建立時間單位的觀念。教學難點：教學難點：知道大小月的知識，知道每月的天數(shù)。教學準備：教學準備：教學課件年歷卡

3、片教學過程：教學過程：一、創(chuàng)設情境、引入新課。一、創(chuàng)設情境、引入新課。1、師生交流：你們有自己喜歡的日子嗎？是哪月哪日，為什么喜歡它？2、出示課件，讓生觀察：圖上描述的是什么事？這些事發(fā)生在幾月幾日？3、引入課題。二、小組合作、探究交流。二、小組合作、探究交流。1、認識年歷。（1）(出示年歷）師：在這張年歷中藏著許多小秘密，你能找出它嗎（2）小組活動：學生觀察自己的年歷，共同交流。（3）全班交流：一年有幾個月？哪幾個月是31天？哪幾個月

4、是30天？二月有多少天？一年有多少天？（4）教師根據(jù)學生的回答板書并小結(jié)。2、認識閏年師談話，播放錄像：《閏年的由來》3、多種方法、掌握記憶（1）理解記憶師：我們已經(jīng)知道一年有12個月，有7個大月，4個小月，1個特殊月，那么怎樣能較快的記住一年中的大月和小月呢？學生談自己的經(jīng)驗。教師利用課件說明。請學生選擇自己喜歡的方法記憶大月和小月。（2）游戲練習：老師任報一個月份，是大月的就請男生起立，是小月的就請女生起立。三、練習反饋，鞏固應用。