保護生態(tài)環(huán)境---黃麗冰

1、研究性學習設(shè)計方案模板研究性學習設(shè)計方案模板研究課題名稱：研究課題名稱：保護生態(tài)環(huán)境保護生態(tài)環(huán)境設(shè)計者姓名設(shè)計者姓名黃麗冰黃麗冰所在學校所在學校東洲中學東洲中學所教年級所教年級七年級七年級研究學科研究學科生物生物聯(lián)系電話聯(lián)系電話電子郵件電子郵件一、課題背景、意義及介紹一、課題背景、意義及介紹1、背景說明（怎么會想到本課題的）：地球是我們共同的家，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人口的增加，環(huán)境的破壞，水資源越來越匱乏，生物滅絕的速度讓人觸目驚心。地球已

2、經(jīng)生病了，我們應(yīng)該伸出關(guān)愛之手來救救它救救我們的家園。2、課題的意義（為什么要進行本課題的研究）：通過活動，讓學生知道我市生物資源和環(huán)境資源的現(xiàn)狀，更深入了解生物多樣性的重要性，和環(huán)境保護的必要性，讓學生認識水資源的重要性，以及和水資源的保護性。3、課題介紹本次活動讓學生從不斷的進行材料收集中，通過調(diào)查、收集、處理信息與人溝通的能力，以及互相合作學習、利用互聯(lián)網(wǎng)學習的能力。逐漸體會到地球面臨的巨大危機。激發(fā)學生愛惜我們的生物資源。養(yǎng)成負

3、責任的社會態(tài)度，同時提高學生的環(huán)保意識。二、研究性學習的教學目的和方法（二、研究性學習的教學目的和方法（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類法）進行研究性學習的教學目和方法的闡述）知識與技能：1、通過觀察，整理記錄，培養(yǎng)學生收集信息，處理信息的能力，提高學生的信息素養(yǎng)。2、知道汕尾市生物資源的現(xiàn)狀。3、了解本地生物多樣性遭到的破壞，認識到保護生物資源的意義。過程與方法：1、學會采用多種方式途徑收集資料（互聯(lián)網(wǎng)搜索、上圖書館查閱、實

4、地觀察、調(diào)查訪問等），并能對各種資源進行篩選、整理、分析。2、通過小組合作的方式完成調(diào)查研究。情感態(tài)度與價值觀：1、加強同學間的交流與合作能力。2、對生物資源遭到嚴重破壞的現(xiàn)狀產(chǎn)生危機感。3、懂得在學校生活、家庭生活、社會生活中及以后生產(chǎn)生活中自覺保護環(huán)境、保每個小組都會有一份調(diào)查報告，制作相應(yīng)的手抄報，板報，記錄活動過程的筆記，相關(guān)生物的照片，保護生物資源的宣傳標語，小網(wǎng)頁、多媒體課件。同時，課題還可以結(jié)合校內(nèi)個別課外活動進行，如環(huán)保

5、標語、圖標設(shè)計比賽、手抄報比賽等。通過多元化的活動，達到擴大影響范圍效果。每個學生都會得到一份來自自己、同組組員、他組以及老師評價形成的綜合評價。六、資源準備六、資源準備教師可提供的資源：1、相關(guān)的城市地圖、城郊地區(qū)、本市水資源相關(guān)的圖片、水文資源等。2、農(nóng)業(yè)局、林業(yè)局、環(huán)保局等相關(guān)單位的聯(lián)系電話以及聯(lián)系人。3、相關(guān)網(wǎng)站。4、各種動植物的名錄。5、相關(guān)的文書材料等。6、多媒體教室。學生自行準備資源：調(diào)查問卷模板相機等。七、研究性學習的階

6、段設(shè)計七、研究性學習的階段設(shè)計研究性學習的階研究性學習的階段學生活動學生活動教師活動教師活動起止時間起止時間第一階段：動員第一階段：動員和培訓和培訓（初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法）1、課堂上從相關(guān)圖表、數(shù)據(jù)中學習水資源概念、世界及我國面臨的資源不足的問題；接觸、討論問題。2、了解本次活動的學習目的。從視頻案例中學習我國采取哪些解決措施去緩解資源分布不均勻難題，討論這些措施利弊；3、學習了解本次綜合實踐活動的步驟、方法、要