十《幻想是美麗的》

1、十幻想是美麗的幻想是美麗的[教學(xué)目標(biāo)]1了解作者，把握“幻想”和“現(xiàn)實(shí)”各自的特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)幻想。2掌握比喻論證的作用，理清“幻想”與“現(xiàn)實(shí)”二者之間的關(guān)系。3體會(huì)文章詩(shī)意的語(yǔ)言，培養(yǎng)大膽想象的能力。[教學(xué)重難點(diǎn)]1把握“幻想”與“現(xiàn)實(shí)”各自的特點(diǎn)和二者之間的關(guān)系。2體會(huì)文章詩(shī)意的語(yǔ)言。[教學(xué)過(guò)程]一、導(dǎo)入新課在科技飛速發(fā)展的今天，人類的許多幻想都變成了現(xiàn)實(shí)。電視、電話、計(jì)算機(jī)、機(jī)器人、宇宙飛船等，這些原來(lái)只在人們想象中出現(xiàn)的東西，裝點(diǎn)

2、著我們的生活，創(chuàng)造著嶄新的世界。實(shí)際上，這些都是無(wú)數(shù)科學(xué)家通過(guò)大膽的想象和成千上萬(wàn)次的試驗(yàn)與實(shí)踐發(fā)明創(chuàng)造出來(lái)的。同學(xué)們，你們愛(ài)幻想嗎？你們幻想過(guò)未來(lái)會(huì)發(fā)生哪些變化嗎？幻想也是美麗的，今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《幻想是美麗的》一課。二、感知課文1作者介紹。埃切加賴(1832—1916)，西班牙著名政治家、劇作家和詩(shī)人。與法國(guó)詩(shī)人弗雷德里克米斯特拉爾一起獲得了1904年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，成為第一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的西班牙人。代表作有《偉大的牽線人》。2

3、出處簡(jiǎn)介。《諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)金庫(kù)》分為作家傳略卷、小說(shuō)卷、戲劇卷、詩(shī)歌卷、散文卷5卷，收齊了從1901年到1998年為止全部獲獎(jiǎng)作家的代表作品和優(yōu)秀作品，并收錄了全部授獎(jiǎng)儀式上2“如果創(chuàng)造是電火花，工作就是一把不運(yùn)轉(zhuǎn)、變得遲鈍、費(fèi)力氣、速度慢得煩人、沉重而粗糙的銼刀”一句有什么表達(dá)效果？明確：運(yùn)用比喻論證，將創(chuàng)造比作“電火花”，把工作比作“銼刀”，生動(dòng)形象地論證了創(chuàng)造是美麗奇妙的，而工作的過(guò)程卻是費(fèi)力、艱苦、漫長(zhǎng)的。3文中舉柏拉圖洞穴的例子

4、，有什么作用？明確：通過(guò)舉柏拉圖洞穴的例子來(lái)告訴人們，即使在虛幻中我們也能獲得信息，從而論證了“無(wú)形的、難以接近的世界與我們普通的世界并行”這一觀點(diǎn)，啟發(fā)人們多去幻想，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。4文章第三部分中說(shuō)在社會(huì)生活和大自然本身，“我們每時(shí)每刻都會(huì)碰到幻想和現(xiàn)實(shí)”，請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，舉例說(shuō)明。(學(xué)生舉例)5幻想和現(xiàn)實(shí)，一個(gè)美麗一個(gè)冰冷，看似矛盾，那么它們能共存嗎？明確：可以共存。幻想來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，又超越現(xiàn)實(shí)，它能引領(lǐng)人們?yōu)橹^斗。

5、隨著科技的發(fā)展，許多幻想被人們變成了現(xiàn)實(shí)，而后人們又在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上生發(fā)出更多的幻想。人類就是在不斷地重復(fù)這個(gè)過(guò)程中不斷進(jìn)步。五、小組探究1在作者生活的那個(gè)世紀(jì)里(19世紀(jì))，有哪些夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)？明確：(示例)無(wú)線電，1894年，波波夫；安全電梯，1852年，美國(guó)技工奧蒂斯；照相機(jī)，1839年，法國(guó)美術(shù)家達(dá)蓋爾；電冰箱，1913年，美國(guó)芝加哥制造；電話，1876年，美國(guó)科學(xué)家貝爾；電燈，1879年，美國(guó)發(fā)明家愛(ài)迪生；電影，1895年，法