四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

1、四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《口算乘法口算乘法》說課稿說課稿1、教學(xué)內(nèi)容：四年教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元口算乘法，元口算乘法，課本第本第45、46頁。2、教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)：1）、使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（）、使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十?dāng)?shù)乘一以內(nèi)）和幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法。位數(shù)的口算方法。2）結(jié)合熟悉的生活情境，了解不同的交通工具的運(yùn)合熟悉的生活情境，了解不同的交通工具的運(yùn)動(dòng)速度，理解用速度

2、，理解用復(fù)合名數(shù)表示速度的含復(fù)合名數(shù)表示速度的含義。3、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)整數(shù)乘法的一般口算方法。整數(shù)乘法的一般口算方法。4、教學(xué)、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)點(diǎn)：學(xué)習(xí)整數(shù)乘法的一般口算方法。整數(shù)乘法的一般口算方法。5、教學(xué)關(guān)、教學(xué)關(guān)鍵：引：引導(dǎo)學(xué)生思考不同算法中的特點(diǎn)，學(xué)生思考不同算法中的特點(diǎn)，選擇選擇學(xué)生能理解又學(xué)生能理解又優(yōu)化的一種算法?；囊环N算法。一、一、編寫意寫意圖：1、從本、從本單元主元主題圖題圖中選擇選擇出自行出自行車和特快列

3、和特快列車的運(yùn)的運(yùn)動(dòng)速度速度為素材學(xué)素材學(xué)習(xí)口算，使學(xué)生在熟悉的生活情境中激口算，使學(xué)生在熟悉的生活情境中激發(fā)探究欲望，同探究欲望，同時(shí)通過不同不同交通工具的運(yùn)交通工具的運(yùn)動(dòng)速度，理解用復(fù)合名數(shù)表示數(shù)學(xué)速度，理解用復(fù)合名數(shù)表示數(shù)學(xué)術(shù)語術(shù)語?！八俣人俣取钡暮暮x，為后面理解關(guān)系式后面理解關(guān)系式“速度速度時(shí)間時(shí)間＝路程＝路程”作為鋪墊為鋪墊。2、以物體的運(yùn)、以物體的運(yùn)動(dòng)為動(dòng)為背景背景，選擇選擇兩個(gè)來自生活兩個(gè)來自生活實(shí)際實(shí)際又具有特殊數(shù)又

4、具有特殊數(shù)值的兩道算式兩道算式163、1603作為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)口算的范例，使學(xué)生通口算的范例，使學(xué)生通過對(duì)比，自主得出一位數(shù)和兩位數(shù)（或者幾百幾十的數(shù)）相乘的比，自主得出一位數(shù)和兩位數(shù)（或者幾百幾十的數(shù)）相乘的簡(jiǎn)便算便算法。法。3、鼓勵(lì)學(xué)生在自主思考的基、鼓勵(lì)學(xué)生在自主思考的基礎(chǔ)上，與同伴交流。上，與同伴交流。。其次，要求學(xué)生用自己地知。其次，要求學(xué)生用自己地知識(shí)經(jīng)驗(yàn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立口算。再次，與同桌交流算獨(dú)立口算。再次，與同桌交流算法

5、——回答回答計(jì)算結(jié)果，果，匯報(bào)匯報(bào)不同算法不同算法——引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生對(duì)比不同算法的比不同算法的特點(diǎn)，確定最特點(diǎn)，確定最優(yōu)化的算法，最后小化的算法，最后小組口算方法?？谒惴椒ā！犊谒愠朔谒愠朔ā返慕虒W(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)乘一位數(shù)（教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十的數(shù)的口算。（以內(nèi)）和幾百幾十的數(shù)的口算。（課文第文第45的例的例1，相，相應(yīng)的“做一做做一做”，及，及練習(xí)練習(xí)六的第六的第15題。教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)：知

6、識(shí)與技能：與技能：1、使學(xué)生在理解的基、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，掌握整數(shù)乘法的口算方法。上，掌握整數(shù)乘法的口算方法。2、培養(yǎng)學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和口算的能力，推遷移的能力和口算的能力，過程與方法：程與方法：使學(xué)生使學(xué)生經(jīng)歷經(jīng)歷整數(shù)乘法口算方法的形成整數(shù)乘法口算方法的形成過程，體程，體驗(yàn)解決解決問題問題策略的策略的多樣性。性。情感、情感、態(tài)度和價(jià)度和價(jià)值觀值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)口算的良好學(xué)口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)習(xí)慣。