小青蛙找家音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小青蛙找家小青蛙找家教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲《小青蛙找家》2、音樂(lè)游戲及打擊樂(lè)伴奏3、創(chuàng)編歌詞課型：課型：綜合性教學(xué)設(shè)計(jì)思想：教學(xué)設(shè)計(jì)思想：根據(jù)歌曲內(nèi)容，我以聆聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，講故事直接引入課題，讓學(xué)生參與模仿，從而激發(fā)了孩子們濃郁的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)，我采用了靈活多變的形式讓學(xué)生多聽(tīng)多唱自然感受在快樂(lè)的情緒中不自覺(jué)地學(xué)會(huì)歌曲。通過(guò)扮演小青蛙、青蛙媽媽做音樂(lè)游戲以及打擊樂(lè)伴奏使學(xué)生興致高漲，課堂氣氛達(dá)到高潮。通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)，學(xué)生

2、進(jìn)一步加深了對(duì)歌曲的理解，拓展了思維，豐富了想象，不僅給學(xué)生充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。并教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然。教材分析：教材分析：《小青蛙找家》是一首通俗簡(jiǎn)練、富于兒童情趣的歌曲，由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，一段體。24拍，五聲宮調(diào)式。歌曲以明快活潑的旋律作為前奏，描寫(xiě)了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家，也為歌曲主題出現(xiàn)做出了鋪墊。各種“跳跳”、“呱呱”的獨(dú)白，刻畫(huà)了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態(tài)。最后一句旋律平穩(wěn)流暢

3、，似乎表現(xiàn)了小青蛙歷盡艱險(xiǎn)，終于回到了家的愉快、喜悅的心情。歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛(ài)的形象。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能知識(shí)技能：指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《小青蛙找家》，讓學(xué)生積極參加游戲活動(dòng)，并能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。2、情感態(tài)度情感態(tài)度:學(xué)生通過(guò)演唱和表演來(lái)感受小動(dòng)物的可愛(ài)，從小培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識(shí)。3、過(guò)程體驗(yàn)過(guò)程體驗(yàn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞并進(jìn)行表演，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)重

4、點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達(dá)歌曲意境。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：歌詞編創(chuàng)活動(dòng)教具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、動(dòng)物頭飾、動(dòng)物手偶、打擊樂(lè)器教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課。設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課。1、師：今天老師受到動(dòng)物王國(guó)管理員的邀請(qǐng)，去參加動(dòng)物們的音樂(lè)會(huì)，小朋友們，愿不愿意跟老師一起去呀？（多媒體演示動(dòng)物王國(guó)的場(chǎng)景）2、師：小朋友們看，這是什么地方？對(duì)，

5、這兒就是快樂(lè)的“動(dòng)物王國(guó)”，小動(dòng)物們生活在這里，可幸福了。你們瞧，王國(guó)里都有什么動(dòng)物？請(qǐng)同學(xué)模仿動(dòng)物叫聲和動(dòng)作。2、創(chuàng)編歌詞。（1）老師模仿小花狗說(shuō)：“同學(xué)們你們的歌聲真是太美妙了，我也想有這樣一首屬于自己的歌曲，這樣我就不怕迷路了。你們能不能為我改編一下歌詞嗎？”（念白節(jié)奏：跑跑汪汪）（2）出示小花貓的圖片，為小花貓改編歌曲（念白節(jié)奏：走走喵喵）（3）將改編后的歌詞配上伴奏做歌表演。四、小結(jié)（思想教育）四、小結(jié)（思想教育）1、師：小動(dòng)

6、物們都找到了自己的家，他們都非常感謝我們小朋友，小朋友們都喜歡他們嗎？所以我們應(yīng)該關(guān)心它們保護(hù)它們。同時(shí)，希望同學(xué)們都能學(xué)習(xí)小青蛙不怕困難，勇往直前的精神。2、師：小動(dòng)物們都回到自己的家，我們也該回家了，讓我們?cè)诟杪曋凶叱鲆魳?lè)教室回到班級(jí)好嗎？（學(xué)生隨音樂(lè)拍手出教室）教學(xué)反思教學(xué)反思：通過(guò)“動(dòng)物模仿、故事導(dǎo)入、學(xué)唱歌曲、打擊樂(lè)伴奏、音樂(lè)游戲、編創(chuàng)歌詞、愛(ài)護(hù)大自然的思想教育”等一系列富有兒童情趣的活動(dòng)，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與意識(shí)。學(xué)生能有