敬業(yè)與樂業(yè)教案

1、第二單元第二單元《敬業(yè)與樂業(yè)敬業(yè)與樂業(yè)》一、教材結(jié)構(gòu)分析一、教材結(jié)構(gòu)分析1、課標要求及理解語文新課程標準，要求對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法，閱讀簡單的議論文，能區(qū)分觀點和材料，發(fā)現(xiàn)觀點和材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。2、內(nèi)容安排及意圖《敬業(yè)與樂業(yè)》是九年級上學期第二單元的第一篇講讀課文。本單元的主題是“思想風采”文體是演講和書信，旨在體會口語和書面語的差異?！毒礃I(yè)與樂業(yè)》這是一篇思路清晰的演講詞，有口語

2、化的特點，為學生學習演講詞提供了一個較好的范本；其次，本文大量引經(jīng)據(jù)典，增強文章的理性色彩，是教學生篩選整理信息并形成積累習慣的好范文。第三，還會讓學生對人生事業(yè)有逐漸深入的領(lǐng)悟和思考。文章開明宗義提出了“敬業(yè)樂業(yè)”的主旨，接著分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”和“樂業(yè)”三個問題，最后用“責任心”和“趣味”總結(jié)精神旨意。全文主旨鮮明，層次清晰、語言通俗，文短意長。學習本文，意在引導學生感受先哲的思想風采，品味哲理。3、重點確定及理由《敬業(yè)和樂業(yè)

3、》的文本優(yōu)勢是大量的精彩的語言材料的集中呈現(xiàn)。學生就算是什么也不做，就把這些語言材料背記下來，也是了不起的。語文新課程標準，要求對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法，閱讀簡單的議論文，能區(qū)分觀點和材料，發(fā)現(xiàn)觀點和材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。故此我將以下教學重點：1、積累詞句。2、能把握文章的主要觀點和思路，能分辨清楚論據(jù)的類型；3、有自己的思考認識。二、學習者特征分析二、學習者特征分析學生對議論文這種文體還比

4、較陌生，在上課之前需要為學生講解一些關(guān)于議論文的知識，知道什么是議論文，以及議論文結(jié)構(gòu)的幾部分。另外，學生的思想還不夠深刻，還需拓展一部分知識來幫助學生認識人生的價值。三、教學目標三、教學目標1、知識與技能：理解、積累“征引、旁騖、敬業(yè)樂群、斷章取義、不二法門”等詞語；積累記誦文中的經(jīng)典語句、格言。2、過程與方法：根據(jù)自學提示，能把握文章的主要觀點和思路，能分辨清楚論據(jù)的類型；通過質(zhì)疑，學生明白應有的人生態(tài)度。3、情感態(tài)度與價值觀：感受

5、梁啟超對人生與事業(yè)關(guān)系的宣講，培養(yǎng)學生敬學愛學的學習議論文的三要素：論點：用來告訴別人你的觀點、看法和態(tài)度注意：1.分論點為中心論點服務(wù)，用來補充或證明中心論點，是從屬于中心論點的。2.論題是論證的對象，不等于論點。例如：《談讀書》。論據(jù)：用來證明觀點、看法、態(tài)度的材料論證：用論據(jù)證明論點是正確的過程論據(jù)的類型：事實、道理論證方法：事實論證、道理論證、對比論證、比喻論證。2、思考下列問題，在書上勾畫出來。?中心論點在第一段，快找……?分

6、論點在第五段和第八段快找……?全文有很多理論論據(jù)，比如……?全文有很多事實論據(jù)，比如……?本文用了講道理論證……?本文用了擺事實論證……?本文用了對比論證……?可以把“敬業(yè)”和“樂業(yè)”交換順序嗎？提示：運用的那些名人名言，就是理論論據(jù)。設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：提煉文中觀點，使學生對課文有整體認知，且有利于培養(yǎng)學生獨立閱讀、思考的能力。2、出示文章結(jié)構(gòu)圖：一、開篇提出演講主旨（中心論點）“敬業(yè)與樂業(yè)”是人類生活的不二法門。（地1段）有業(yè)：做人