未成年人思想道德建設創(chuàng)新案例

1、1未成年人思想道德建設創(chuàng)新案例開展開展“日修一德日修一德”提高德育實效提高德育實效一、產(chǎn)生背景一、產(chǎn)生背景學生的思想道德教育成為一個極為迫切的現(xiàn)實問題。這是共識，主要表現(xiàn)在幾下三方面：1、知行脫節(jié)。這是目前中學生道德現(xiàn)狀存在的最主要問題，主要表現(xiàn)在：有一部分中學生對《中學生守則》和《中學生行為規(guī)范》記得很熟，但是很少或者甚至就沒有落實到行動中去；有的學生在老師在時能遵守有關道德規(guī)范，而老師不在時卻不能遵守；有些中學生在學校是個好學生，尊

2、敬老師，善待同學，而在家里卻不尊敬長輩，不關愛兄弟姐妹；有些中學生“寬以待己，嚴于律人”。以上種種現(xiàn)象說明了現(xiàn)代中學生存在著知與行的嚴重脫節(jié)，極大地限制了中學生良好品德的形成與發(fā)展，是中學生形成虛偽、自私、霸道和懶散等不良品德的動因。2、責任意識差。這主要表現(xiàn)為：有些中學生做事缺乏認真負責的態(tài)度，關心自己多，關心他人和社會少，對集體活動和公益事業(yè)缺乏必要的熱情，“事不關己，高高掛起”；有的學生不愿意做班干部，怕影響自己的學習；有的不愿意

3、幫助別人，有利的事?lián)屩?，難辦的事推給別人，不能勇于承擔責任，更缺乏為國家的繁榮富強而努力的社會責任感。3、缺乏正確的是非、善惡評價標準。有些中學生受社會上不良3目標，這100個目標是一名合格的中學生必須達到的道德標準。在形式的選擇上，我們采取外在的教育、影響與自己的體驗、內省并行的策略。在活動載體的確立上，我們以一星期為單位，開展“七個一”活動，即星期一，接受一次行為習慣矯正教育；星期二，看一段專題教育視頻；星期三，參與一項主題團隊活

4、動；星期四，參加一項藝體活動；星期五，記錄本周做的一件好事；星期六，幫助父母做一天家務；星期日，寫一篇道德日記。在“日修一德”的開展中，我們突出自主特色，每學期初學生依據(jù)評價標準進行自評，評價共分四個等級，即完全能做到、基本能做到、偶爾能做到、暫時做不到，根據(jù)評價結果，學生自行制定修德計劃，對于學校開展的教育活動，如果學生已經(jīng)能夠達到，就幫助其他同學盡快達標；如果自己暫時還不能做到，就要根據(jù)學校的教育要求開展自主修德。這樣學生在校每學期