漢語拼音聲母教案

1、1漢語拼音（聲母）教案3、bpmf教學目標：1、學會bpmf四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、學會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。3、學會帶聲調拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的音節(jié)。4、初步學會讀輕聲。5、認識“爸、媽、我”三個生字，能在一定的語境中運用。教學重點：bpmf的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。教學難點：韻母帶調拼音。課前準備：字母卡片、插圖、投影片、學生每人準備一張小紙條。教學時間：3課時第一課時課時目標：1、能夠根據(jù)書上

2、b、p兩幅掛圖說一句完整的話。2、初步學會bp兩個聲母，能認清形，讀準音。3、初步學會bp與單韻母的拼音。能夠知道一口呼的拼法。教學過程：（一）復習檢查：1、卡片認讀帶調單韻母。2、指名認讀聲母yw。讀后提問：它們叫什么？（聲母）它讀起來要又輕又短。（二）新課導入。我們學習單韻母是為了跟聲母拼音。一個聲母和一個單韻母能拼出一個音節(jié)。如果我們學會了聲母和韻母，掌握了拼音方法，自己就能認識很多很多的漢字。今天，我們要學會4個聲母以及它們和單

3、韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時要注意什么？（注意的聲母時，要讀得又輕又短。）（三）教學聲母b。1、看投影說話，引出b：圖上畫了誰在干什么？學生練說：“小紅正在認真地聽廣播”或“拉出天線聽廣播”師小結引出，小紅聽得可認真啦！廣播的“播”聲母是b。板書：b2、教學b的發(fā)音，記清形。聲母發(fā)音時，要注意：學聲母，看口形，聽清音，記住形。（1）教師范讀，講解發(fā)音要領：雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短。（開火車）（2）記字形：覆蓋b在

4、收音機上?！癰”像什么？（b像一個大肚子。b像個6。）教順口溜：像個6字bbb，右下半圓bbb。（3）書寫：b是一筆寫成，先豎再彎。結合四線三格的位置講解。（四）教學b和a的拼音。1、看圖引出b：圖上畫的是誰？他在干什么？2、仔細看圖，小朋友拔了一只怎樣的蘿卜？（小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜。）3、卡片演示，兩音相碰。b—→b拼音的時候，前面的聲母要念得輕短，后面的韻母要帶調讀，讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來讀，就成一個音節(jié)了。拼

5、音的口訣是什么？小朋友一起說：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。四聲練習：b—?！鷅ǎ（五）課中操。念兒歌：小白兔，小白兔，3（1）范讀，同學們應該→看口形，仔細聽。發(fā)音要領：嘴閉攏，聲音從鼻子里出來。（教師范讀，跟讀，齊讀。）（2）領讀，正音。3）記字形：圖中藏著一個m，誰能找得到？誰能給m起個名？叫它“兩個門”。教口訣：兩個門洞mmm（4）指導書寫，一筆寫成。學生書空。（5）教學m和單韻母的拼音。（用活動卡片，讓學生拼讀。）（三）教學

6、聲母f。1、看投影說話引出f：圖上畫了什么？（說圖意：圖上畫了一位老爺爺右手拄著拐杖，遠遠地在看一尊佛像。）“佛”的聲母就是“f”，板書：f2、課中操。念兒歌：fff我有一尊大肚f，圓圓腦門圓肚皮，成天樂得笑呵呵。（邊做動作邊念。）3、教學f的發(fā)音，認清形。（1）聽示范，發(fā)音要領：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。講解：一位小朋友手上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來，吹著他的手說：“ff，不疼了！”f，f地吹就像聲音f的讀音。（2）讀，學

7、生跟讀，教師正音。（3）記憶形：誰能記住f的字形。（傘柄、拐杖）教口訣：傘柄朝上fff（4）指導書寫。兩筆寫成，學生書空。（四）鞏固練習。1、卡片認讀bpmf。（指名讀，開小火車）2、聽音取卡片，做摘星星的游戲。3、用順口溜幫助學生記住字母讀音。4、小結：今天我們又學會了兩個聲母mf，小朋友真能干，會拼讀四個音節(jié)，還能用拼音認圖。以后我們還要學更多的聲母和音節(jié)。第三課時課時目標：1、鞏固bpmf四個聲母，繼續(xù)練習拼讀音節(jié)。2、學會拼讀5

8、個音節(jié)詞，初步學會輕聲。3、學會“爸、媽、我”3個生字，并能在一定的語境中進行運用。教學過程：（一）復習檢查1、卡片讀聲母。2、對比記：右下半圓bbb右上半圓ppp（用手插腰和在肩膀上做一做，強化記憶。）3、猜字母游戲。（1）兩扇門是什么字母？（m）（2）像根拐杖是什么字母？（f）（3）像個6字，是什么字母？（b）（4）臉盆潑水，是什么字母？（p）（二）教學聲母，拼讀音節(jié)。1、講解拼讀方法。我們直呼音節(jié)時，首先要擺好→聲母的口形，然后→