河北美術(shù)出版社12冊(cè)_美術(shù)教案

1、第一課用圖形表現(xiàn)（一）第一課用圖形表現(xiàn)（一）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：用圖形表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):1、欣賞圖形聯(lián)想的圖片，圖形聯(lián)想初步了解圖形聯(lián)想圖形設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。2、能利用不同的圖形，進(jìn)行各種創(chuàng)意的聯(lián)想，設(shè)計(jì)、組織畫(huà)面，提高創(chuàng)造能力。3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察、聯(lián)想等活動(dòng)中體驗(yàn)造型樂(lè)趣并獲得視覺(jué)感受，圖形聯(lián)想增強(qiáng)圖形創(chuàng)造的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察和想象的方法，體驗(yàn)圖形的聯(lián)想和添畫(huà)的樂(lè)趣。難點(diǎn)：圖形的聯(lián)想和

2、畫(huà)面的組織。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程:1、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感受。（1）游戲激趣：老師出示一個(gè)圓形，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)在印有圓形的紙上畫(huà)出各種事物，比賽誰(shuí)畫(huà)的變化圖形最多。（2）課件慢慢展示出悉尼歌劇院的屋頂。讓學(xué)生觀察：瞧，這是什么？它像什么？（展示帆船）（3）展示悉尼歌劇院全貌，引導(dǎo)學(xué)生欣賞建筑與自然相和諧的巧妙的藝術(shù)構(gòu)思。2、小組研究，自主學(xué)習(xí)。（1）出示范例《水杯》，請(qǐng)學(xué)生研究：水杯變成了什么？加了哪些關(guān)鍵圖形？還可以變成什么？（2）小組學(xué)

3、習(xí)：圖形聯(lián)想中添加的圖形數(shù)量宜少而精，還是多多宜善？引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)書(shū)中的圖解與提示，研究圖形聯(lián)想的基本方法。（1）檢查課前準(zhǔn)備，安定情緒。（2）講評(píng)上節(jié)課的學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出有自己特色的畫(huà)，激起學(xué)生的作畫(huà)興趣。（3）圖形聯(lián)想可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性形象思維和想象力，最大限度地挖掘和開(kāi)發(fā)我們自身的創(chuàng)作潛力和構(gòu)思動(dòng)力，為圖形設(shè)計(jì)打下良好的形象思維與圖形表現(xiàn)技巧的基礎(chǔ)。揭題：《圖形聯(lián)想》2、欣賞與感悟。（1）播放課件，顯示各種創(chuàng)意圖形畫(huà)面，

4、突破時(shí)間、空間的限制。提問(wèn)：讀懂畫(huà)面了嗎？哪幅畫(huà)面更有創(chuàng)意？為什么？小結(jié)：創(chuàng)意圖形給我們的思維帶來(lái)了活力。（2）播放各種圖形。提問(wèn)：你聯(lián)想到了什么？讓學(xué)生采用小組接龍方式回答。3、思考與表現(xiàn)。（1）觀察圖形。課件把一個(gè)圖形慢慢地作上下左右、四面八方自由翻動(dòng)，使它“活”起來(lái)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察、聯(lián)想。每小組分發(fā)幾個(gè)圖形，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小組探討、思考。小結(jié)：不同角度的仔細(xì)觀察、不同頭腦的大膽思考，都能給圖形帶來(lái)神奇的變化。（2）嘗試表現(xiàn)：依據(jù)自己的