一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(湖南美術(shù)出版社)

1、第1課大家一起畫(huà)一、教材分析:１《大家一起畫(huà)》是小學(xué)一年級(jí)美術(shù)第一冊(cè)中的內(nèi)容。通過(guò)“大家一起畫(huà)”的作畫(huà)形式培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力通過(guò)集體作畫(huà)感受個(gè)人在集體中的作用?，F(xiàn)代教育觀念十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。２我們知道隨著社會(huì)的發(fā)展繪畫(huà)中媒體的使用越來(lái)越廣泛人們?cè)诓粩嗟貏?chuàng)造性地開(kāi)發(fā)新的媒材?！洞蠹乙黄甬?huà)》可以用樹(shù)枝在沙坑上畫(huà)可以用顏料在雪地上畫(huà)等等。本節(jié)課中安排了嘗試——探索——練習(xí)三個(gè)步驟重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)新媒材的探索力圖使學(xué)生在玩玩畫(huà)畫(huà)的游戲中初

2、步感受、體驗(yàn)美術(shù)的媒材及其特性拓寬學(xué)生對(duì)媒材的認(rèn)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地使用媒材。通過(guò)體驗(yàn)感受、說(shuō)出感受培養(yǎng)學(xué)生的造型能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。二、學(xué)生分析:學(xué)習(xí)者是一年級(jí)學(xué)生他們喜歡在一起玩玩畫(huà)畫(huà)他們對(duì)各種繪畫(huà)材料充滿好奇。讓他們?cè)谟螒蛑谐醪礁惺?、體驗(yàn)美術(shù)媒材的特性激發(fā)他們的興趣也引導(dǎo)他們創(chuàng)造性地使用媒材。本校是進(jìn)行小班化教學(xué)的更有利于開(kāi)展活動(dòng)式的學(xué)習(xí)。并且學(xué)生基礎(chǔ)較統(tǒng)一活動(dòng)能力較強(qiáng)小組合作意識(shí)也還不錯(cuò)。本課上課

3、的地點(diǎn)選在實(shí)驗(yàn)室由于實(shí)驗(yàn)室里有沙箱等多種設(shè)備可以利用便于在教學(xué)中嘗試擴(kuò)大學(xué)生的參與面。三、設(shè)計(jì)理念:《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中突出了美術(shù)課程的審美體驗(yàn)價(jià)值、創(chuàng)新精神的發(fā)展價(jià)值、人文價(jià)值等一系列新的美術(shù)教育價(jià)值觀提出了以美術(shù)為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)為核心以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)力面向全體學(xué)生注重個(gè)性發(fā)展重視藝術(shù)實(shí)踐培養(yǎng)創(chuàng)新精神倡導(dǎo)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)參與美術(shù)文化傳承完善評(píng)價(jià)機(jī)制等嶄新的美術(shù)教育理念。那么在具體的課堂教學(xué)中就應(yīng)該有效地使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)活

4、動(dòng)的樂(lè)趣獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣表達(dá)自己的情感和思想陶冶高尚的審美情操完善人格。然而藝術(shù)教育的一個(gè)重要原則就是必須重視藝術(shù)實(shí)踐只有親身經(jīng)歷學(xué)生才能有更深刻的藝術(shù)體驗(yàn)。《大家一起畫(huà)》這一課可以用樹(shù)枝在沙坑上畫(huà)可以用顏料在墻壁上畫(huà)等等以小組為單位自定嘗試內(nèi)容各自分工。其實(shí)分工的過(guò)程也是學(xué)生自我價(jià)值體現(xiàn)的過(guò)程安排畫(huà)畫(huà)的過(guò)程就是培養(yǎng)學(xué)生合作精神的過(guò)程同時(shí)還是一個(gè)交往的過(guò)程、審美的過(guò)程。每一個(gè)學(xué)生都有創(chuàng)造的潛能但并不是每一個(gè)學(xué)生都善于創(chuàng)造因此創(chuàng)造

5、需要教師培養(yǎng)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境促進(jìn)學(xué)生獲得可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。四、教學(xué)目標(biāo):（一）顯性目標(biāo):（１）了解、體驗(yàn)、感受繪畫(huà)的多種不同媒材的特點(diǎn)。（２）培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作學(xué)習(xí)的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。（二）隱性目標(biāo):（１）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。（２）通過(guò)集體作畫(huà)感受個(gè)人在集體中的作用。（三）教學(xué)重點(diǎn):拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí)。五、學(xué)習(xí)材料:繪畫(huà)的工具:蠟筆、毛筆、油畫(huà)筆、抹布、水粉筆、水粉畫(huà)顏料、水桶、調(diào)色盤(pán)、粉筆

6、、水彩筆、刀子等。繪畫(huà)的場(chǎng)地:干凈墻壁、黑板、鉛畫(huà)紙、沙箱、沙皮紙、宣紙、電腦等。輔助材料:國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、杯子或花瓶或陶藝作品、影片、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、電腦、實(shí)物投影５及時(shí)反饋:誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你遇到的問(wèn)題？6.簡(jiǎn)單評(píng)價(jià):剛才小朋友畫(huà)的魚(yú)有哪些形狀？學(xué)生說(shuō)說(shuō)。那么你知道魚(yú)兒還會(huì)有哪些形狀、顏色呢？接下去老師帶大家到海底世界去看看那里的魚(yú)好嗎？[培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力形成表象為進(jìn)一步造型表現(xiàn)做鋪墊。］7、根據(jù)看到的讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)魚(yú)兒還可以有哪些形狀？顏色

7、？花紋？那么海底還有什么呢？（看情況給會(huì)說(shuō)的學(xué)生戴上一條魚(yú)的頭飾鼓勵(lì)學(xué)生想象。）（三）第三次體驗(yàn):ｌ繼續(xù)畫(huà)下去合作完成一個(gè)美麗的海底世界。２下面我們大家一起畫(huà)！（出示課題）找好你的小伙伴組合畫(huà)成一個(gè)美麗的海底世界。［再嘗試開(kāi)始合作體驗(yàn)探究活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行。］3.教師輔導(dǎo)個(gè)別小組。（出示準(zhǔn)備好的魚(yú)掛件使我們的教室成為一個(gè)海底世界。）［創(chuàng)設(shè)情景氛圍。］4.聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束進(jìn)行評(píng)價(jià)。哪位小朋友愿意先來(lái)介紹你們這組畫(huà)了一些什么魚(yú)？還畫(huà)了什么？5.假如我們

8、一個(gè)人畫(huà)海底世界你覺(jué)得能這么快就畫(huà)好嗎？會(huì)畫(huà)得這么好嗎？[說(shuō)明團(tuán)結(jié)合作力量大引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系。小組創(chuàng)造與班級(jí)集體評(píng)價(jià)相輔相成前者是后者的準(zhǔn)備與積累后者是前者的進(jìn)一步的拓展。］（四）課堂延伸:１我們大家一起畫(huà)還可以畫(huà)什么呢？下面我們看其他小朋友畫(huà)了一些什么？出示錄像）看錄像。他們畫(huà)了一些什么？他們?yōu)槭裁匆趬ι袭?huà)畫(huà)？[結(jié)合思想教育讓學(xué)生懂得繪畫(huà)材料多種多樣但不可以到處亂涂亂畫(huà)的道理。］2.老師平時(shí)有時(shí)間就畫(huà)你知道我喜歡畫(huà)什

9、么？畫(huà)在哪里？3.出示教師畫(huà)在不同材料上的畫(huà)。）我平時(shí)還喜歡收集:你看！小朋友喝水用的杯子、茶壺上等表面就畫(huà)有漂亮的畫(huà)。［言傳身教引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的美。］4.在我們身邊還有什么可以作為畫(huà)畫(huà)的工具材料？[美就在我們身邊我們?nèi)鄙俚氖前l(fā)現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐勇于創(chuàng)新。］七、反思１本節(jié)課從教學(xué)時(shí)間的分配上看講解時(shí)間明顯比傳統(tǒng)教學(xué)所用的時(shí)間少了而重點(diǎn)把時(shí)間放在學(xué)生嘗試和練習(xí)體驗(yàn)上充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。２從提問(wèn)來(lái)看本節(jié)課共提２３個(gè)問(wèn)題

10、感受類(lèi)問(wèn)題有１２個(gè)所占的比例較高在教學(xué)中較重視學(xué)生的情感體驗(yàn)注重學(xué)生的主動(dòng)參與。了解類(lèi)問(wèn)題７個(gè)這說(shuō)明對(duì)學(xué)生知識(shí)性了解與體驗(yàn)性情感相輔相成。從應(yīng)答方式看總體上能對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行鼓勵(lì)、稱贊反饋比較理想。在整節(jié)課中教師也鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題有利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。３這一節(jié)課主要有三次嘗試體驗(yàn)練習(xí)環(huán)節(jié):第一次學(xué)生動(dòng)手的時(shí)間為２分參與率５%第二次學(xué)生動(dòng)手時(shí)間為４分參與率１００%第三次動(dòng)手時(shí)間為１０分參與率１００%。整堂課上學(xué)生動(dòng)手１６分占上課時(shí)間的３

11、４%練習(xí)評(píng)價(jià)５分占上課時(shí)間１２%。兩項(xiàng)合計(jì)為４６%。從時(shí)間比例看十分重視學(xué)生的體驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)。三次體驗(yàn)練習(xí)時(shí)每一次都有相當(dāng)?shù)木毩?xí)指導(dǎo)練習(xí)指導(dǎo)也多用啟發(fā)式教學(xué)學(xué)生思維比較開(kāi)闊。整個(gè)練習(xí)從易到難由嘗試到創(chuàng)造的層次遞進(jìn)十分清楚突出練習(xí)內(nèi)容更具創(chuàng)造性練習(xí)方式也強(qiáng)調(diào)與人合作的要求從個(gè)體示范到合作創(chuàng)造體現(xiàn)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從模仿到創(chuàng)造的思維發(fā)展過(guò)程。嘗試練習(xí)中注意面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本節(jié)課讓學(xué)生在共同參與下一起體驗(yàn)并創(chuàng)造總結(jié)出可以使用的更