泉城第二課時教學(xué)設(shè)計

1、《泉城泉城》第二課時教學(xué)設(shè)計第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。2、了解濟南四個著名的泉水“珍珠泉、五龍?zhí)?、黑虎泉和趵突泉”各自的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大自然的思想品德。3、體會泉城泉水流動的特點感覺泉水的美。教學(xué)重點：教學(xué)重點：了解泉城特有的自然景觀及四處泉的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大自然的思想品德。教學(xué)難點：教學(xué)難點：體會泉城泉水流動的特點感覺泉水的美。課前準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：課件、表格教學(xué)過

2、程：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1板書:泉城同學(xué)們通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道濟南有一個美稱叫做——泉城（板書）2、咱們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的第一自然段初步領(lǐng)略了泉城的美，你還記得文中是怎么描寫泉城美的嗎？看誰能快速答出來。出示：這些泉有的，好像；有的，好像；有的聲音，聽起來如；有的聲音，聽起來如。3、同學(xué)們填的又快又準(zhǔn)，這段話主要描寫了泉城的（形態(tài)美、聲音美）4、濟南的泉水不僅形態(tài)美，聲音也很美，讓我們美美地讀一讀這段話吧！二、精讀二

3、、精讀2——5節(jié)1、過渡：說到泉城的美，人們自然會想到濟南的七十二泉，其中最著名的要數(shù)——————引生說：珍珠泉、五龍?zhí)?、黑虎泉和趵突泉了。[板書：四大泉板書：四大泉]讓我們一起走進泉城，一起來欣賞這四大名泉。（幻燈片）2、你最歡哪一個泉？（一）學(xué)習(xí)第五自然段（一）學(xué)習(xí)第五自然段“趵突泉趵突泉”過渡語：還有誰也喜歡趵突泉？既然有那么多同學(xué)喜歡，肯定有你喜歡的理由，一起去文中找找吧。1、自讀課文第五段。要求：自由朗讀第五段，并找一找相關(guān)語

4、句。2、交流：它可是七十二泉之首，你知道“之首”是什么意思嗎？為什么喜歡它？①、“一個開闊的方形泉池，差不多占了大半個公園?！痹趺吹姆叫稳?？（開闊）你能用手勢告訴大家什么叫開闊嗎？這樣一個開闊的方形泉池，差不多占了——大半個公園大半個公園。這說明趵突泉很大。[板書：大板書：大]————指生讀。②、“池里的水很清，游魚水藻都可以看得清清楚楚?！薄猍板書：清板書：清]清到什么程度呢？你仿佛還可以看到了什么？指生說。③、在陽光的映照下

5、，那串珠忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩，仿佛有一只神奇的手把它們拎到了水面上來。從中你感受到串珠的變化有什么特點？（變化非?？?，而且變化很多）誰能用一個詞來形容一下它的變化？（變化多端）——指名讀、師生合作讀。變化多端的串珠，讓我們感受到了它的神奇。寫到這兒，作者仍覺得意猶未盡，“仿佛有一只神奇的手把它們拎到了水面上來?！边@里面有一個動詞用得非常生動，誰能告訴我是哪一個字?！傲唷闭l能做一個拎的動作？帶上動作讀。欣賞視頻：欣賞視頻：瞧，這就

6、是美麗的珍珠泉。師：珍珠泉的泉水流動有什么特點？指生說。（作者為什么用“涌”而不用冒來寫泉水的流動特點呢？）④、指導(dǎo)讀。珍珠泉泉如其名，誰愿意帶領(lǐng)大家再去領(lǐng)略一下那神奇的珍珠泉？———評價：真神奇的珍珠泉！聽你了的朗讀，我仿佛看到了美麗的珍珠泉。（生評；師評）————喜歡珍珠泉的學(xué)生站起來讀。（2）五龍?zhí)叮┪妪執(zhí)端挥谒挥凇f城的西門外！生舊城的西門外?、佟⒂晌逄幦畢R注而成，所以人們稱它“五龍?zhí)丁薄孩?、“匯注”——匯合

7、流入，這也是五龍?zhí)兜妹脑颉啖邸⒅该x（3）黑虎泉）黑虎泉①、你還喜歡哪個泉？它在哪里呢？黑虎泉又是一番怎么的景象呢？先來一睹為快吧———播放視頻。②、它給你留下了什么印象？水聲喧騰，晝夜不息?！v，是指聲音很大很大?！猍板書：水聲喧板書：水聲喧騰]晝夜不息————息就是（停止）（白天和黑夜都不停止）③、指名讀——師生合作讀。④、“噴吐”為什么它能發(fā)出如此大的聲音呢？指生說。（水多、流勢猛）——這就叫噴吐噴吐⑤、如