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1、電磁鐵的磁力大小電磁鐵的磁力大小吳亞青吳亞青【教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容】湘教版五年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課第68頁(yè)的內(nèi)容【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)探究科學(xué)探究1、依據(jù)實(shí)驗(yàn),對(duì)影響電磁鐵磁力大小的因素做出猜想。2、針對(duì)影響電磁鐵磁性大小的因素的猜想,制定計(jì)劃并實(shí)施探究活動(dòng)。歸納概括出影響電磁鐵磁性大小的因素。3、能運(yùn)用所學(xué)設(shè)計(jì)“超級(jí)”磁力電磁鐵。情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀1、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是,認(rèn)真細(xì)致,與人合作的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇
2、于探索的科學(xué)態(tài)度??茖W(xué)知識(shí)科學(xué)知識(shí)知道電磁鐵的磁力大小與電磁鐵線圈的圈數(shù),連接電池節(jié)數(shù)的多少有關(guān)?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):影響電磁鐵磁性大小的因素教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):歸納概括出改變電磁鐵磁力大小的因素【教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備】分小組準(zhǔn)備分小組準(zhǔn)備:一號(hào)電池14節(jié)、大頭針若干、電池盒、大鐵釘、長(zhǎng)絕緣導(dǎo)線大鐵釘、大頭針、記錄表?!窘虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)】一、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入一、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入1.回顧:上節(jié)課我們玩過(guò)電磁鐵,你們小組的電磁鐵吸引了幾個(gè)大
3、頭針?(各小組數(shù)據(jù)不一樣)現(xiàn)在我們?cè)偻嬉淮坞姶盆F,各小組用自制的電磁鐵吸引大頭針,記下吸引的個(gè)數(shù)。2.小組匯報(bào)比較,提出問(wèn)題:為什么各組電磁鐵的磁力大小不相同呢?3.今天我們就一起來(lái)研究:電磁鐵的磁力大?。ò鍟n題)二、作出我們的假設(shè)二、作出我們的假設(shè)驗(yàn)中我們要改變哪個(gè)條件,怎樣改變這個(gè)條件實(shí)驗(yàn)時(shí)又要保持哪些條件不變?請(qǐng)同學(xué)們四人小組討論,并把討論的結(jié)果填寫在7頁(yè)的表格中)3.師:小組討論并填寫表格,教師巡視指導(dǎo)。4.全班交流小組填寫的
4、研究計(jì)劃。師:在實(shí)驗(yàn)之前老師還有一個(gè)溫馨提示:(課件出示)溫馨提示溫馨提示a.不要長(zhǎng)時(shí)間接通電磁鐵,以免電池耗電太多,影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。b.電磁鐵通電后可以多吸幾次大頭針,取它們的平均數(shù)(四舍五入取整數(shù)),這樣的數(shù)據(jù)更精確)c.吸大頭針時(shí)可以組內(nèi)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn):用鐵釘?shù)念^去吸,或者用整跟鐵釘去吸。師:明白了嗎?好開(kāi)始實(shí)驗(yàn),完成實(shí)驗(yàn)記錄。生:動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?!半姶盆F的磁力與線圈圈數(shù)關(guān)系”實(shí)驗(yàn)記錄表吸大頭針的數(shù)量(個(gè))線圈的圈數(shù)第一次第二次第三次平均數(shù)
5、磁力大小排序我們發(fā)現(xiàn):(分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),這些數(shù)據(jù)說(shuō)明了什么?)5.教師小結(jié):特別對(duì)要對(duì)線圈的改變做說(shuō)明:線圈圈數(shù)差別可以大一些,這樣對(duì)比就更明顯。6.學(xué)生實(shí)驗(yàn),教師巡視指導(dǎo)填寫實(shí)驗(yàn)記錄表。7.各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:師生共同小結(jié):線圈圈數(shù)多,電磁鐵磁力大;線圈圈數(shù)少,電磁鐵磁力小。(與此同時(shí),教師擦掉剛才寫在黑板上的“”)四、拓展:設(shè)計(jì)超強(qiáng)磁力的電磁鐵四、拓展:設(shè)計(jì)超強(qiáng)磁力的電磁鐵1.匯總這些研究成果后,我們能夠用手中的材料做出一個(gè)磁力更大的
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