秦朝中央集權(quán)制度的的形成 生

1、1歷史必修①第一單元第第一單元第2課《秦朝中央集權(quán)制度的形成秦朝中央集權(quán)制度的形成》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案編寫人：涂金審核：高一歷史組時(shí)間：201391班級(jí)組別組名：姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知識(shí)與能力：了解皇帝制、郡縣制和中央集權(quán)制等重要概念；了解中央集權(quán)制的形成和影響；正確認(rèn)識(shí)中央集權(quán)制是封建生產(chǎn)方式發(fā)展的必然產(chǎn)物。2過程與方法：歷史插圖學(xué)習(xí)法；閱讀法、討論法；評(píng)價(jià)人物和事件的方法。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)秦朝統(tǒng)一在中國(guó)歷史上的重大進(jìn)步作用，逐步形成

2、對(duì)國(guó)家和民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的愛國(guó)主義情感?！菊n標(biāo)要求】知道“始皇帝”的來歷和郡縣制建立的史實(shí)，了解中國(guó)古代中央集權(quán)制度的形成及其影響?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：秦朝中央集權(quán)制度的形成（三要素：皇帝制度的確立，地方上推行郡縣制，從中央到地方形成一套完整的官僚體系）；2.難點(diǎn)：秦朝創(chuàng)建中央集權(quán)制度的作用和影響。【課時(shí)安排】2課時(shí)【自主預(yù)習(xí)】1.閱讀課本P8頁(yè)，了解諸侯爭(zhēng)霸的概況。（1）背景：①西周滅亡，王室衰微②、遭

3、到破壞（2）目的：爭(zhēng)奪和（3）方式：戰(zhàn)爭(zhēng)2結(jié)合歷史地圖冊(cè)，找出秦滅六國(guó)的先后順序，說出秦朝建立的時(shí)間、都城以及秦朝統(tǒng)一的意義。順序：時(shí)間：都城：意義：3.閱讀課本P9—10頁(yè)，了解秦的中央官制及決策程序的概況。（1）三公職責(zé)：丞相：為百官之，幫助皇帝處理全國(guó)事。御史大夫：是副，執(zhí)掌群臣，下達(dá)皇帝，負(fù)責(zé)監(jiān)察。太尉：負(fù)責(zé)管理全國(guó)（在秦朝虛設(shè)）三公九卿都由直接任免3（3）根據(jù)材料一，皇位是怎樣繼承的？（4）綜合以上信息，扼要指出皇帝制度的基本

4、特征及其本質(zhì)。基本特征：本質(zhì)：3.閱讀課本第三目和所給材料，回答問題。丞相綰等言：“諸侯初破，燕、齊、荊地遠(yuǎn)，不為置王，毋以填之。請(qǐng)立諸子，唯上幸許?！笔蓟氏缕渥h於群臣，群臣皆以為便。廷尉李斯議曰：“周文武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠(yuǎn)，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚足易制。天下無異意，則安寧之術(shù)也。置諸侯不便?！笔蓟试唬骸疤煜鹿部鄳?zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟，天下初

5、定，又復(fù)立國(guó)，是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉！廷尉議是。”——《史記?秦始皇本紀(jì)》（1）雙方各執(zhí)己見的理由是什么？（2）秦始皇最后采取了哪種做法？4.試比較分封制和郡縣制，并說明郡縣制的特點(diǎn)。相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：分封制郡縣制時(shí)代與中央政府的關(guān)系影響劃分標(biāo)準(zhǔn)5.思考秦朝官僚機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)和作用。（1）特點(diǎn)：（2）作用：【疑難突破】1.秦的統(tǒng)一是歷史的必然戰(zhàn)國(guó)以來封建經(jīng)濟(jì)的飛躍發(fā)展，以及由于交通發(fā)達(dá)和物資交流，使各地區(qū)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系大大加強(qiáng)，因而為統(tǒng)一提