竊讀記-第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1《竊讀記竊讀記》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)和能力：（1）有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。（2）學(xué)會(huì)自主探究，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)作者竊讀的滋味，能聯(lián)系生活和閱讀中的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的見解，激發(fā)讀書的興趣。２、過(guò)程和方法：（1）創(chuàng)設(shè)情境，入情入境；（2）自讀表演，理解內(nèi)容；（3）品詞品句，積累感悟。３、情感和態(tài)度：從作者的“竊讀”過(guò)程中體會(huì)她的精神，學(xué)習(xí)她求知若渴、刻苦讀書的精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】抓

2、住課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。【教學(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)悟作者通過(guò)動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫來(lái)表現(xiàn)人物的思想感情的表達(dá)方法?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入1、復(fù)習(xí)文題中“竊”“記”的意思。2、指名朗讀上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字、詞語(yǔ)。3、提問(wèn)：上節(jié)課我們初步了解了課文的內(nèi)容，課文主要講了一件什么事？二、深入理解品讀體驗(yàn)1、師：“我”竊讀有什么感受？3知趣是什么意思？“當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去”，可能是什么樣的情況？（3）進(jìn)

3、來(lái)看書的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不購(gòu)買的，恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來(lái)。有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。（課件演示句子）“把自己隱藏起來(lái)”是什么滋味？（要想讀書還得動(dòng)一番心思，讓人家看不出來(lái)，確實(shí)挺累。還貼在一個(gè)大人身邊，躲來(lái)躲去的，這種讀書的滋味有些不好受。）4、作者采用了心里、動(dòng)作等描寫，向我們道出了她“竊讀”的滋味——生：很快樂，也很懼怕師：①快樂的是什么？懼怕的是什么？②除了快樂、懼怕，竊

4、讀的過(guò)程中，“我“還感覺很辛苦，哪里可以看出來(lái)呢？生：腳麻腿酸、饑腸轆轆?你在生活中有這樣的體驗(yàn)嗎？請(qǐng)談一談5、既然“竊讀”是又快樂，又令人懼怕的，作者卻又為什么要冒著種種風(fēng)險(xiǎn)去“竊讀”呢？（內(nèi)心對(duì)知識(shí)的渴望與追求驅(qū)使我去“竊讀”，正如國(guó)文老師所說(shuō)的“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的?！保?、理解國(guó)文老師所說(shuō)的話的含義（“吃飯長(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需求，“讀書長(zhǎng)大”則是指精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個(gè)