第七課 彩色的翅膀 優(yōu)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1《彩色的翅膀彩色的翅膀》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教教師：李曉敏執(zhí)教教師：李曉敏1、學(xué)科名稱：學(xué)科名稱：彩色的翅膀彩色的翅膀二、二、教材分析教材分析：《彩色的翅膀彩色的翅膀》是選自新課標(biāo)人教版六年級(jí)上冊(cè)是選自新課標(biāo)人教版六年級(jí)上冊(cè)2011年版年版第二組的一篇略讀課文。本文以小昆蟲為線索，第二組的一篇略讀課文。本文以小昆蟲為線索，“我”隨小高上寶石島一路的見(jiàn)隨小高上寶石島一路的見(jiàn)聞為順序展開(kāi)。聞為順序展開(kāi)。通過(guò)寶石島觀察通訊站信號(hào)兵小高回家探親

2、，在從黑龍江探親通過(guò)寶石島觀察通訊站信號(hào)兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士熱愛(ài)海島、返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士熱愛(ài)海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。文中還巧妙地運(yùn)用插敘的敘述方法，交代了扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。文中還巧妙地運(yùn)用插敘的敘述方法，交代了西瓜的不平常的來(lái)歷，使得故事更加生動(dòng)，讓戰(zhàn)士愛(ài)島建島的深情躍然紙上。西瓜的不平常的來(lái)歷，使得故事更

3、加生動(dòng)，讓戰(zhàn)士愛(ài)島建島的深情躍然紙上。略讀課文是精讀課文習(xí)得的閱讀方法與人文內(nèi)涵的遷移，使學(xué)生在講讀課略讀課文是精讀課文習(xí)得的閱讀方法與人文內(nèi)涵的遷移，使學(xué)生在講讀課文中所學(xué)到的各種方法，在此有一個(gè)充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，是精讀課文的練兵場(chǎng)，文中所學(xué)到的各種方法，在此有一個(gè)充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，是精讀課文的練兵場(chǎng)，它和精讀課文共同承載著深化單元訓(xùn)練重點(diǎn)的任務(wù)，比如說(shuō)，第二單元總的情它和精讀課文共同承載著深化單元訓(xùn)練重點(diǎn)的任務(wù)，比如說(shuō)，第二單元總的情感

4、目標(biāo)是：感受中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷，總的能力目標(biāo)是：體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情感目標(biāo)是：感受中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷，總的能力目標(biāo)是：體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用，達(dá)意上的作用，《彩色的翅膀彩色的翅膀》這篇略讀課文，就是對(duì)這篇略讀課文，就是對(duì)“感受中華兒女的愛(ài)國(guó)感受中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷的情懷的”一個(gè)補(bǔ)充、深化，對(duì)一個(gè)補(bǔ)充、深化，對(duì)“體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用”的一個(gè)實(shí)的一個(gè)實(shí)踐和訓(xùn)練。踐和訓(xùn)練。3、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、知

5、識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：A、理解、理解“碧空如洗、水落石出、瓜秧拖蔓碧空如洗、水落石出、瓜秧拖蔓”等詞語(yǔ)的意思并會(huì)等詞語(yǔ)的意思并會(huì)靈活運(yùn)用。靈活運(yùn)用。B、認(rèn)識(shí)到我國(guó)的海洋與土地一樣是祖國(guó)不可分割的一部分。、認(rèn)識(shí)到我國(guó)的海洋與土地一樣是祖國(guó)不可分割的一部分。2、能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：A、用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容。、用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容。B、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的聯(lián)系，理解小高、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲

6、之間的聯(lián)系，理解小高為什么把昆蟲帶回寶石島。為什么把昆蟲帶回寶石島。C、體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。、體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。3、情感目標(biāo)：在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)海島戰(zhàn)士在艱苦條件下扎根海島、改、情感目標(biāo)：在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)海島戰(zhàn)士在艱苦條件下扎根海島、改造海島的愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之心。造海島的愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之心。四、教學(xué)重難點(diǎn)四、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：重點(diǎn)：用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)海島

7、戰(zhàn)士在艱苦條件用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)海島戰(zhàn)士在艱苦條件下扎根海島、改造海島的愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之心。下扎根海島、改造海島的愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之心。2、難點(diǎn)：難點(diǎn)：理解小高最后說(shuō)的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對(duì)海島的熱愛(ài)、對(duì)祖理解小高最后說(shuō)的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對(duì)海島的熱愛(ài)、對(duì)祖37、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)8、教學(xué)環(huán)節(jié)與活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)與活動(dòng)課前問(wèn)候（課前問(wèn)候（3030秒）秒）步驟一、設(shè)疑導(dǎo)入步驟一、設(shè)

8、疑導(dǎo)入(2(2分鐘分鐘)1、導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們，同學(xué)們，有誰(shuí)知道中國(guó)地圖的形狀看起來(lái)像什么？有誰(shuí)知道中國(guó)地圖的形狀看起來(lái)像什么？（生：雞（生：雞雄雞雄雞公雞）師：同學(xué)們說(shuō)的那只是我國(guó)的陸地地圖看起來(lái)的形公雞）師：同學(xué)們說(shuō)的那只是我國(guó)的陸地地圖看起來(lái)的形狀。下面，讓我們一起來(lái)看看我國(guó)地圖的全貌。大家看看像什么？（生：狀。下面，讓我們一起來(lái)看看我國(guó)地圖的全貌。大家看看像什么？（生：火炬）火炬）師：對(duì)，我國(guó)的土地不是只有陸地，還有海洋，請(qǐng)記?。?/p>

9、南海、釣魚島和師：對(duì)，我國(guó)的土地不是只有陸地，還有海洋，請(qǐng)記?。耗虾?、釣魚島和黃巖島都是祖國(guó)的領(lǐng)土。黃巖島都是祖國(guó)的領(lǐng)土。2、揭題：今天，我們將插上揭題：今天，我們將插上“彩色的翅膀彩色的翅膀”與作者一起飛到我國(guó)的與作者一起飛到我國(guó)的“南大南大門”的寶石島上去看看。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題的寶石島上去看看。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題《彩色的翅膀彩色的翅膀》。步驟二、檢查預(yù)習(xí)步驟二、檢查預(yù)習(xí)(5(5分鐘分鐘)1、分享分享“寶石島寶石島”的資料的

10、資料同學(xué)們，已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，那大家有沒(méi)有搜集到關(guān)于寶石島的資料來(lái)和同同學(xué)們，已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，那大家有沒(méi)有搜集到關(guān)于寶石島的資料來(lái)和同學(xué)們分享？學(xué)們分享？2、詞語(yǔ)問(wèn)答詞語(yǔ)問(wèn)答本文有許多優(yōu)美的詞語(yǔ)，同學(xué)們知道它們的意思嗎？請(qǐng)找出你最喜歡的一本文有許多優(yōu)美的詞語(yǔ)，同學(xué)們知道它們的意思嗎？請(qǐng)找出你最喜歡的一個(gè)來(lái)和大家分享。（碧空如洗、安居樂(lè)業(yè)、水落石出、瓜秧拖蔓、波濤起伏個(gè)來(lái)和大家分享。（碧空如洗、安居樂(lè)業(yè)、水落石出、瓜秧拖蔓、波濤起伏....

11、.......）步驟三：略讀課文步驟三：略讀課文(4(4分鐘分鐘)這是一篇略讀課文，下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)閱讀提示，快速瀏覽課文，找出答這是一篇略讀課文，下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)閱讀提示，快速瀏覽課文，找出答案。案。1、故事發(fā)生在什么地方？、故事發(fā)生在什么地方？2、課文主要講了哪幾件事？、課文主要講了哪幾件事？（看來(lái)這位同學(xué)已經(jīng)掌握了本文的大概內(nèi)容了，真棒?。磥?lái)這位同學(xué)已經(jīng)掌握了本文的大概內(nèi)容了，真棒?。┩瑢W(xué)們，看了這兩件事你們有什么疑問(wèn)？（小高

12、為什么要帶昆蟲上島？吃同學(xué)們，看了這兩件事你們有什么疑問(wèn)？（小高為什么要帶昆蟲上島？吃個(gè)西瓜干嘛要開(kāi)會(huì)？帶昆蟲上島和開(kāi)個(gè)西瓜干嘛要開(kāi)會(huì)？帶昆蟲上島和開(kāi)“嘗瓜會(huì)嘗瓜會(huì)”有什么關(guān)聯(lián)？）有什么關(guān)聯(lián)？）那么，請(qǐng)同學(xué)們帶著這些疑問(wèn)去課文中尋找答案。（邊讀邊做記號(hào)）那么，請(qǐng)同學(xué)們帶著這些疑問(wèn)去課文中尋找答案。（邊讀邊做記號(hào)）（拍手）相信很多同學(xué)都找到答案了，我看到很多同學(xué)邊讀邊劃的認(rèn)真樣（拍手）相信很多同學(xué)都找到答案了，我看到很多同學(xué)邊讀邊劃的認(rèn)真