安慶地方文化資源在中學(xué)美術(shù)中的應(yīng)用研究.pdf

1、古諺語說“一方水土養(yǎng)一方人”。這句話的意思表明在不同的地方，由于環(huán)境、人文歷史、思想觀念不同，展現(xiàn)出的地方文化和人們性格特征也不同。在中國廣袤的土地上，各地區(qū)秉持著各自的特色文化。這些豐富的地方文化資源為中小學(xué)美術(shù)課程提供了豐富的內(nèi)容支持。本論文的研究目的是探索如何將安慶地方文化資源巧妙地運(yùn)用于中小學(xué)美術(shù)教學(xué)之中；并且，通過美術(shù)課堂教學(xué)手段突顯安慶地方文化特色。本論文的研究是以安慶地區(qū)本土文化資源為素材，旨在增進(jìn)教師自身的教育教學(xué)水平、

2、提升教師開發(fā)地方美術(shù)課程資源的能力以及培養(yǎng)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,最終為其他地區(qū)利用地方資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)提供一個(gè)范本。
　　本文通過參閱文獻(xiàn)、個(gè)別訪談、問卷調(diào)查、實(shí)地考察、教學(xué)實(shí)踐等方法,對安慶地方文化資源在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的開發(fā)利用進(jìn)行了研究。本論文可分為四個(gè)部分：首先，闡述了關(guān)于安慶地方文化資源應(yīng)用于初中美術(shù)教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)意義，以及對地方文化資源、美術(shù)課程資源等相關(guān)概念進(jìn)行界定，確定本論文的研究范圍。其次，對安慶地方文化資源進(jìn)行實(shí)

3、地的考察，對安慶地區(qū)文化資源進(jìn)行收集、整理、分類。分析其本身的藝術(shù)價(jià)值。再次，本文總結(jié)了開發(fā)利用美術(shù)資源的一般原則和一般步驟。開發(fā)利用地方文化資源的一般原則：便捷原則、開放原則、合作原則、經(jīng)濟(jì)性原則和個(gè)性原則。開發(fā)利用地方文化資源的一般步驟：背景分析、資源收集整理、課題選擇確定、教學(xué)設(shè)計(jì)、活動開展、教學(xué)評價(jià)和教學(xué)反思。最后，根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的要求和遵循美術(shù)資源開發(fā)利用的原則前提下，將可搜集利用的安慶地方美術(shù)資