起訖周次68465

1、起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)概要教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評(píng)量方式六大議題十大基本能力一、繽紛的校園（美勞、表演）121探索各種媒體、技法與形式，了解不同創(chuàng)作要素的效果與差異，以方便進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。122嘗試以視覺、聽覺及動(dòng)覺的藝術(shù)創(chuàng)作形式，表達(dá)豐富的想像與創(chuàng)作力。123參與藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，能用自己的符號(hào)記錄所獲得的知識(shí)、技法的特性及心中的感受。226欣賞並分辨自然物、人造物的特質(zhì)與藝術(shù)品之美。1.能感受生

2、活中的事物、聲音、畫面等美感與情感。2.能觸發(fā)學(xué)習(xí)感知，感受校園中的景物之美。3.能用適當(dāng)?shù)拿讲模涗?、表現(xiàn)學(xué)校的生活影像和自然景觀。收集校園人事物的動(dòng)作表情和聲音?！净顒?dòng)一】：準(zhǔn)備活動(dòng)——資料蒐集教學(xué)前可先預(yù)告，讓師生共同蒐集校園中自然與人文的聲音、影像資料。一、聲音蒐集1.將蒐集的聲音播放出來，讓學(xué)童從校園聲音中去了解每一段不同時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的校園學(xué)習(xí)活動(dòng)。2.教師提問：「從這段聲音中，你聽見校園裡正進(jìn)行哪些活動(dòng)呢？」3.請(qǐng)學(xué)童仔細(xì)聆聽

3、後分析出來。二、聲音與時(shí)間——你發(fā)現(xiàn)了什麼1.教師提問：「這些活動(dòng)中，有哪些人聲和自然的聲音？」、「在上學(xué)、放學(xué)等不同時(shí)間錄下的聲音都一樣嗎？」2.學(xué)童自由發(fā)表。21.校園內(nèi)人、事、物的動(dòng)作、表情、聲音資料（圖片、影音媒材均可）。2.影音媒材播放系統(tǒng)。1.是否能感受出不同學(xué)習(xí)型態(tài)的趣味？2.是否能利用肢體表現(xiàn)校園中的事物或事件？3.是否能產(chǎn)生主動(dòng)參與發(fā)表討論的態(tài)度？4.是否能靜靜欣賞「不說話」的表演？【人權(quán)教育】121欣賞、包容個(gè)別差異

4、並尊重自己與他人的權(quán)利?！经h(huán)境教育】122覺知自己的生活方式對(duì)環(huán)境的影響。322能主動(dòng)親近並關(guān)懷學(xué)校暨社區(qū)所處的環(huán)境，進(jìn)而了解環(huán)境權(quán)及永續(xù)發(fā)展的重要。424能運(yùn)用簡單的科技以及蒐集、運(yùn)用資訊來探討、了解環(huán)境及相關(guān)的議題。二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新。四、表達(dá)、溝通與分享。九、主動(dòng)探索與研究。十、獨(dú)立思考與解決問題。第一週壹、我們的學(xué)校三、校園中的樂音（音樂）122嘗試以視覺、聽覺及動(dòng)覺的藝術(shù)創(chuàng)作形式，表達(dá)豐富的想像與創(chuàng)作力。123參與藝術(shù)創(chuàng)作活

5、動(dòng)，能用自己的符號(hào)記錄所獲得的知識(shí)、技法的特性及心中的感受。124運(yùn)用視覺、聽覺、動(dòng)覺的創(chuàng)作要素，從事展演活動(dòng)，呈現(xiàn)個(gè)人感受與想法。226欣賞並分辨自然物、人造物的特質(zhì)與藝術(shù)品之美。1.能哼唱學(xué)校鐘聲的曲調(diào)及說出曲名。2.能演唱歌曲《西敏寺鐘聲》。3.能用直笛吹奏下加一線的「ㄉㄛ」音。聆聽校園的鐘聲、哼唱《盪秋千》的曲調(diào)並進(jìn)行音樂律動(dòng)教學(xué)?！净顒?dòng)一】：唱奏《西敏寺的鐘聲》1.請(qǐng)學(xué)童發(fā)表：學(xué)校的鐘聲每天響了幾次？音樂都相同嗎？不同時(shí)段播放

6、什麼音樂？2.哼唱學(xué)校鐘聲的曲調(diào)或說出曲名。3.隨琴聲唱《西敏寺鐘聲》的曲譜及歌詞。4.從曲譜中找出下加一線的「ㄉㄛ」音，並用直笛吹奏。5.用直笛吹奏《西敏寺鐘聲》的曲譜。1鋼琴或風(fēng)琴。教學(xué)掛圖：高音譜表教具圖卡：節(jié)奏卡拍號(hào)卡樂器：鐵琴、小碰鐘、三角鐵。1.是否能哼唱學(xué)校鐘聲的曲調(diào)或說出曲名？2.是否能用直笛吹奏下加一線的「ㄉㄛ」音？3.是否能演唱歌曲《西敏寺鐘聲》？4.是否能感受三拍子的律動(dòng)？【性別平等教育】121學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我特質(zhì)【環(huán)

7、境教育】322能主動(dòng)親近並關(guān)懷學(xué)校暨社區(qū)所處的環(huán)境，進(jìn)而瞭解環(huán)境權(quán)及永續(xù)發(fā)展的重要。二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新。四、表達(dá)、溝通與分享。六、文化學(xué)習(xí)與國際了解。九、主動(dòng)探索與研究。起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)概要教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評(píng)量方式六大議題十大基本能力三、校園中的樂音（音樂））122嘗試以視覺、聽覺及動(dòng)覺的藝術(shù)創(chuàng)作形式，表達(dá)豐富的想像與創(chuàng)作力。123參與藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，能用自己的符號(hào)記錄所獲得的知識(shí)、技

8、法的特性及心中的感受。124運(yùn)用視覺、聽覺、動(dòng)覺的創(chuàng)作要素，從事展演活動(dòng)，呈現(xiàn)個(gè)人感受與想法。226欣賞並分辨自然物、人造物的特質(zhì)與藝術(shù)品之美。1.能哼唱學(xué)校鐘聲的曲調(diào)及說出曲名。2.能演唱歌曲《西敏寺鐘聲》。3.能用直笛吹奏下加一線的「ㄉㄛ」音。4.能感受三拍子的律動(dòng)。5.能演唱歌曲《盪秋千》。聆聽校園的鐘聲、哼唱《盪秋千》的曲調(diào)並進(jìn)行音樂律動(dòng)教學(xué)。【活動(dòng)一】：音樂與律動(dòng)Ⅰ1.教師在進(jìn)行歌曲的律動(dòng)教學(xué)前，先請(qǐng)學(xué)童想像並做出盪秋千的搖擺

9、動(dòng)作。2.教師彈C大調(diào)音階上行和下行：每個(gè)音彈三拍的長度，學(xué)童隨曲調(diào)一個(gè)音搖前（或左）、一個(gè)音搖後（或右），音階愈向上搖晃動(dòng)作就愈大，音階愈向下?lián)u晃動(dòng)作就愈小，再換成四分音和八分音的節(jié)奏做律動(dòng)。3.彈《盪秋千》的曲調(diào)，讓學(xué)童一小節(jié)搖前（或左）一次，一小節(jié)搖後（或右）。4.哼唱《盪秋千》的曲調(diào)。1鋼琴或風(fēng)琴。教學(xué)掛圖：高音譜表教具圖卡：節(jié)奏卡拍號(hào)卡樂器：鐵琴、小碰鐘、三角鐵.是否能演唱歌曲《盪秋千》？【性別平等教育】121學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我特質(zhì)