走近老師教學(xué)設(shè)計(jì)

1、走近教師三星咀中學(xué)李靜教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)教師這一職業(yè)的特點(diǎn)和要求；2、認(rèn)識(shí)到不同的老師有不同的風(fēng)格，能正確面對(duì)風(fēng)格不同的老師活動(dòng)目標(biāo)：1、營(yíng)造輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生樂(lè)于參與，敢于表達(dá)。2、通過(guò)對(duì)老師職業(yè)的認(rèn)知和理解，形成正確的尊師觀念，從而引導(dǎo)學(xué)生的日常行為。設(shè)計(jì)理念：以《實(shí)話實(shí)說(shuō)》欄目為載體，采用談話、訪談的方式，教師將自己置于《實(shí)話實(shí)說(shuō)》欄目主持人的角色。圍繞“從幼兒園到初中，你發(fā)現(xiàn)所有老師都有哪些共同點(diǎn)？”“怎么才能成為一名合格的

2、老師”和“你最喜歡的老師是誰(shuí)以及為什么”三個(gè)問(wèn)題展開(kāi)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)于兩個(gè)教學(xué)要點(diǎn)的把握。整個(gè)課堂的展開(kāi)以學(xué)生的實(shí)際生活為素材，以學(xué)生的回答為基礎(chǔ)，不是說(shuō)教，而是喚醒。喚醒學(xué)生對(duì)于老師的記憶，喚醒學(xué)生對(duì)于老師的接納，喚醒學(xué)生對(duì)于老師的尊敬。教學(xué)流程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入歡迎大家來(lái)到《實(shí)話實(shí)說(shuō)》欄目，今天我們這期節(jié)目的主題將聊到一個(gè)既古老又現(xiàn)代的職業(yè)，……【目的：創(chuàng)造一個(gè)寬松、自由、輕松的談話環(huán)境；激發(fā)學(xué)生的興趣；導(dǎo)入主題；喚起學(xué)生對(duì)于“老師”的記憶

3、】四、聊第三個(gè)話題“你最喜歡的老師是誰(shuí)以及為什么？”（同時(shí)請(qǐng)學(xué)生將這個(gè)老師的特點(diǎn)用一個(gè)詞寫(xiě)在黑板上）在幾個(gè)同學(xué)回答后，請(qǐng)問(wèn)學(xué)生對(duì)于其他同學(xué)喜歡的老師，你是否喜歡，為什么？從而小結(jié)出老師由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷等差異呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。進(jìn)一步提出思考問(wèn)題：我們是否應(yīng)該只喜歡某一種風(fēng)格的老師呢？學(xué)生討論回答。然后問(wèn)應(yīng)該怎樣對(duì)待風(fēng)格不同的老師?！灸康模和ㄟ^(guò)這一個(gè)問(wèn)題喚醒自己在求學(xué)的過(guò)程中喜歡哪些老師，不喜歡哪些老師，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)不同風(fēng)格的老師，

4、進(jìn)而正確對(duì)待不同風(fēng)格的老師】五、總結(jié)：總結(jié)性的話語(yǔ):在這一期《實(shí)話實(shí)說(shuō)》的節(jié)目中：大家……。然后全體學(xué)生朗誦歌頌老師的一首詩(shī)，配樂(lè)：《老師，我愛(ài)您》我摔倒時(shí)，你走近我，將我輕輕扶起；我迷惑時(shí)，你走近我，為我細(xì)細(xì)答疑；我傷心時(shí)，你走近我，給我聲聲鼓勵(lì)。但我，可曾真正走近你？不是媽媽?zhuān)瑓s像媽媽般溫柔；不是爸爸，卻如爸爸般無(wú)私。年輕的學(xué)子，因?yàn)槟?，明理剛正；古老的文明，因?yàn)槟?，代代傳承。你是那么的不同，或真?shí)坦誠(chéng)，或幽默風(fēng)趣，或嚴(yán)厲冷峻，或親