金屬加工鋸割

1、金屬加工鋸割靜安區(qū)青少年活動(dòng)中心莫一明本節(jié)課屬于高中《勞動(dòng)技術(shù)》(上教版)教材加工篇中鉗工章節(jié)的內(nèi)容，在教材中處于比較重要的位置。而在鉗工的學(xué)習(xí)中，鋸割技術(shù)的掌握是非常基礎(chǔ)和重要的。課程背景一、課程背景高中勞動(dòng)技術(shù)課程的任務(wù)不是培養(yǎng)專業(yè)的技術(shù)工人。而鉗工課程的教學(xué)，也不是為了讓學(xué)生練就嫻熟的金工技能。而是掌握基本方法，學(xué)會(huì)簡單操作。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，通過學(xué)習(xí)和練習(xí)后，除了基本的操作外，要能知道運(yùn)用怎樣的工具通過怎樣的途徑來進(jìn)行加工制作

2、即可。因此，對(duì)于技能的要求并沒有提得很高。而短短幾天的課程也注定所能接觸的內(nèi)容比較有限。由于鉗工項(xiàng)目本身的特殊性，勞動(dòng)強(qiáng)度比較高，如何提高學(xué)生勞動(dòng)的效率，教育學(xué)生正確掌握基本操作技能顯得尤為重要。而通過鉗工的加工制作，也是讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)品質(zhì)和習(xí)慣的機(jī)會(huì)。二、教學(xué)背景本課程的教學(xué)對(duì)象是高中階段的學(xué)生。高中學(xué)生在日常生活中已經(jīng)有一定的切割和鋸削的經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于金屬的鋸割接觸就比較少了。尤其是教材中選擇的載體是鋼材，硬度比

3、較高，加工起來有一定難度。本節(jié)課的鋸割下料屬于粗加工，但這一工序?qū)τ诤罄m(xù)的精力日工有決定性的作用。而且本次所要加工的錘頭有兩次重要的鋸削工序，所以粗加工時(shí)需要學(xué)生牢固的掌握鋸削的基本要領(lǐng)，為后續(xù)加工環(huán)節(jié)打基礎(chǔ)。學(xué)生雖然有一定的加工經(jīng)驗(yàn)，但還是有可能在以下方面缺乏認(rèn)識(shí)或存在誤解：1、鋸條的選擇與安裝；2、按鋸削的要求在臺(tái)虎鉗上的夾持工件；3、起鋸時(shí)要注意的問題和方法；4、鋸削的動(dòng)作要領(lǐng)與注意事項(xiàng)；5、如何防止鋸斜與糾偏方法。由于學(xué)生的基礎(chǔ)

4、不同，動(dòng)手能力的差異，因此在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)時(shí)，充分發(fā)揮能力強(qiáng)的學(xué)生的帶頭作用，把他們分到各個(gè)小組中作個(gè)別輔導(dǎo)，或者進(jìn)行演示操作。最后，雖然鉗工加工是一個(gè)勞動(dòng)強(qiáng)度很高，卻又相對(duì)枯燥的項(xiàng)目，但卻是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀勞動(dòng)品質(zhì)的絕好機(jī)會(huì)。對(duì)于部分不愛勞動(dòng)，或動(dòng)手能力稍弱的學(xué)生要加強(qiáng)教育與鼓勵(lì)。教材分析切割是從較大的型材、棒材、板材等材料上截取工件的坯料或從工件上切除多余部分。切割工具和切割方法很多，手用鋼鋸適用于截取小件坯料或鉗工操作，用來切除多

5、余的材料以及在材料上開槽。在學(xué)習(xí)和操作過程中，學(xué)生掌握手用鋼鋸條的選擇及鋼鋸條安裝，并根據(jù)鋸削線和加工要求裝夾工件，掌握基本的鋸削操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題能力。本節(jié)課在教材中處于讀圖識(shí)圖之后，屬于鋸削章節(jié)的第一課時(shí)（45分鐘），主要從以下幾個(gè)方面落實(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、鋸割的要領(lǐng)1.鋸條的安裝手鋸是在向前推進(jìn)時(shí)進(jìn)行切削的，所以安裝鋸條時(shí)要保證齒尖向前的方向。同時(shí)，安裝好的鋸條其松緊也要適當(dāng)，過緊鋸條受力大，鋸削時(shí)稍有阻滯而產(chǎn)

6、生彎折時(shí)，鋸條很容易崩斷，鋸條安裝得越松，鋸條不但容易彎曲造成折斷，而且鋸縫易歪斜。這是本節(jié)課當(dāng)然的重點(diǎn)，鋸割的質(zhì)量好壞，效率高低，都依賴于這兩項(xiàng)基本技能是否掌握好。三、教學(xué)難點(diǎn)1、余量的把握：要求學(xué)生能理解為什么要留一定的加工余量，并且能對(duì)余量預(yù)留的度有個(gè)直觀的把握。2、保持鋸縫垂直：本要求對(duì)于大部分初次接觸金屬加工的學(xué)生而言是比較困難的。要落實(shí)這一難點(diǎn)，唯有學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)，并在練習(xí)的過程中不斷體驗(yàn)和糾正。有幾項(xiàng)要點(diǎn)如果注意了，對(duì)學(xué)生完

7、成好這一工序會(huì)有所幫助，簡單地說就是：鋸條裝夾平直、繃緊、有彈性:動(dòng)作協(xié)調(diào)，用力均勻:發(fā)現(xiàn)偏斜及時(shí)糾正。另外通過課堂上正誤對(duì)比，讓學(xué)生加深對(duì)正確的操作要領(lǐng)的掌握。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：了解手鋸結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)裝夾鋸條:會(huì)用手鋸下料知道坯料上的余量在加工中的意義初步學(xué)會(huì)使用臺(tái)虎鉗夾裝工件，正確進(jìn)行鋸割的裝夾理解正確鋸割的用力與動(dòng)作，鋸割頻率與材料的關(guān)系2、過程與方法：在技術(shù)活動(dòng)中，根據(jù)圖樣選擇鋸削工具完成鋸割任務(wù)，通過操作理解鋸割的技術(shù)要

8、領(lǐng)。3、態(tài)度、情感、價(jià)值觀：在鋸割活動(dòng)中，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和樂趣，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，磨練意志力:在交流和評(píng)價(jià)活動(dòng)中體驗(yàn)技術(shù)對(duì)質(zhì)量的影響，促使學(xué)生形成質(zhì)量效益意識(shí)。教學(xué)策略一、教法選擇1.媒體演示法由于課程內(nèi)容需要做大量的示范操作，運(yùn)用媒體演示法，可以將示范做的更清晰，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。該方法的運(yùn)用分2個(gè)部分，一是課前拍好鋸割全過程的錄像，并按鋸割的各個(gè)步驟進(jìn)行剪輯。二是在課堂實(shí)施的過程中，利用實(shí)物展臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)將演示畫面投到大屏幕上。整節(jié)課都有媒

9、體穿插貫穿，對(duì)于比較容易理解的內(nèi)容，比如鋸條的裝夾，就直接以播放錄像的方式演示:對(duì)于需要進(jìn)行討論研究的內(nèi)容，比如起鋸、推鋸等，不僅有錄像演示，還可以要求學(xué)生上臺(tái)嘗試，將現(xiàn)場(chǎng)畫面供大家討論。在課堂上還利用數(shù)碼照相機(jī)實(shí)時(shí)拍攝學(xué)生操作的畫面，既可及時(shí)提醒，又可在總結(jié)的時(shí)候供學(xué)生進(jìn)行反思交流。2.討論交流法在課程的新課引入階段運(yùn)用討論交流發(fā)了解學(xué)生的基礎(chǔ)，并對(duì)本節(jié)課的主要任務(wù)有個(gè)大概的認(rèn)識(shí)。在新授的過程中，對(duì)于一些操作的要領(lǐng)也是運(yùn)用討論交流法，