音樂之都

1、15、音樂之都維也納第二課時教案第二課時(一)、復習導入：1、讀課題。通過上節(jié)課的學習，你對維也納有哪些了解呢？2、我們已經(jīng)初步知道課文是從四個方面來具體敘述維也納是“音樂之都”的，是那四個方面呢？交流，齊讀。（課件出示四個中心句，齊讀）(二)、細讀感悟，體會音樂之都的魅力。齊讀“維也納是歐洲古典音樂的搖籃”師：“搖籃”是什么意思？生：最初成長的地方。師：為什么說維也納是歐洲古典音樂的搖籃呢？讀讀這部分內容，想一想。（學生讀思考）誰來談

2、談你的理解。師：是呀！正因為維也納是個溫暖、安全、舒適并能產(chǎn)生很多美麗夢想的地方，所以才會孕育那么多著名的……生：海頓、莫扎特、貝多芬、舒伯特、施特勞斯等。2、想見見這些音樂巨人嗎？認認看，你能認出幾位？（課件出示音樂家頭像，相機點出名字：貝多芬、海頓、莫扎特、舒伯特、施特勞斯。）3、維也納給了這些音樂家以豐富的靈感，讓他們創(chuàng)作出無數(shù)流芳百世的作品。海頓的《皇帝四重奏》是在維也納完成的，莫扎特的《費加羅的婚禮》是在維也納完成的，貝多芬的

3、《命運交響曲》、《田園交響曲》、《月光奏鳴曲》、《英雄交響曲》是在維也納完成的，舒伯特的《天鵝之歌》、《冬之旅》是在維也納完成的，約翰施特勞斯的《藍色多瑙河》、《維也納森林的故事》更是在維也納完成的。（1）句子很精確，體現(xiàn)了語言的嚴謹。（2）更使人感受到維也納人對音樂家的崇敬，因而許多地方都用他們的名字命名。你能讀好這句句子嗎？出示一組圖片，你也來給維亞納的地方用音樂家的名字命名？。維也納人名對音樂家是這樣的崇敬，讓我們讀好這句句子。過

4、渡：維也納人民對音樂家是這樣的崇敬，也因此音樂家的名字裝飾了維也納，維也納真是一座（接讀第一句句子）。還有什么也裝飾了維也納？C“就連王宮花園的草坪上，也用鮮花組成了一個巨大的音樂符號作為裝飾?！背鍪緢D片。師：是啊，就連——王宮花園，一個國家最重要最莊嚴的地方的草坪上，也用鮮花組成了一個巨大的音樂符號作為裝飾。從中你感受到什么？（對音樂的重視）請你來讀好這句話，齊讀。看，維也納王宮前也裝飾著音樂符號，這個城市真是個（接讀第一句句子。）3