高中地理中圖版必修三教案

1、高中地理（教案）高中地理（教案）第一節(jié)、中國黃土高原水土流失的治理第一節(jié)、中國黃土高原水土流失的治理設計者：華龍飛設計者：華龍飛課程標準內容：課程標準內容：以黃土高原為例，分析水土流失的原因，了解水土流失的危害，以黃土高原為例，分析水土流失的原因，了解水土流失的危害，了解綜合治理及保護的措施。了解綜合治理及保護的措施。教學目標：教學目標：知識目標：引導學生了解黃土高原的自然條件和社會經濟狀況，理解黃土高原知識目標：引導學生了解黃土高原的

2、自然條件和社會經濟狀況，理解黃土高原存在的主要環(huán)境問題及產生原因、危害并掌握其有效的治理措施。存在的主要環(huán)境問題及產生原因、危害并掌握其有效的治理措施。過程與方法：通過學習，培養(yǎng)學生讀圖、識圖的能力；學會從資料、圖片中提過程與方法：通過學習，培養(yǎng)學生讀圖、識圖的能力；學會從資料、圖片中提取有效信息，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題；學會分析地理景觀與自然條件取有效信息，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題；學會分析地理景觀與自然條件和人類活動之間的

3、相互聯(lián)系，培養(yǎng)學生全面、辯證分析地理問題的能力。和人類活動之間的相互聯(lián)系，培養(yǎng)學生全面、辯證分析地理問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：加強國情教育；樹立正確的生態(tài)觀和環(huán)境觀，從而培養(yǎng)因情感態(tài)度與價值觀：加強國情教育；樹立正確的生態(tài)觀和環(huán)境觀，從而培養(yǎng)因地制宜和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的思想觀念。地制宜和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的思想觀念。教學重點：教學重點：黃土高原水土流失的原因、危害和治理措施。黃土高原水土流失的原因、危害和治理措施。教學難點：教學難點：黃土

4、高原水土流失的原因和治理措施。黃土高原水土流失的原因和治理措施。課時安排：課時安排：2課時課時教學過程：教學過程：第一課時第一課時回憶復習：回憶復習：師：在上學期我們學習了可持續(xù)發(fā)展，請同學們回憶一下，什么是可持續(xù)發(fā)展師：在上學期我們學習了可持續(xù)發(fā)展，請同學們回憶一下，什么是可持續(xù)發(fā)展呢？呢？生：回答。生：回答。師：可持續(xù)發(fā)展是指，既要滿足當代人的發(fā)展的需求，又不損害后代人滿足其師：可持續(xù)發(fā)展是指，既要滿足當代人的發(fā)展的需求，又不損害后

5、代人滿足其需求的能力?？沙掷m(xù)發(fā)展包涵了三個方面的內容，是那三個方面的內容呢，它需求的能力?？沙掷m(xù)發(fā)展包涵了三個方面的內容，是那三個方面的內容呢，它們之間的關系是怎樣的呢？們之間的關系是怎樣的呢？生：回答。生：回答。師：可持續(xù)發(fā)展包涵了環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展、經濟的可持續(xù)發(fā)展和社會的可持續(xù)師：可持續(xù)發(fā)展包涵了環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展、經濟的可持續(xù)發(fā)展和社會的可持續(xù)發(fā)展。環(huán)境可持續(xù)發(fā)展是基礎，經濟可持續(xù)發(fā)展是條件，社會可持續(xù)發(fā)展是目發(fā)展。環(huán)境可持續(xù)發(fā)展是

6、基礎，經濟可持續(xù)發(fā)展是條件，社會可持續(xù)發(fā)展是目的。的。環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基礎。環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展需要解決環(huán)境環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基礎。環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展需要解決環(huán)境污染和生態(tài)問題，生態(tài)問題主要有：水土流失、土地荒漠化、森林和濕地開發(fā)污染和生態(tài)問題，生態(tài)問題主要有：水土流失、土地荒漠化、森林和濕地開發(fā)不當。下面我們就來了解一下黃土高原地區(qū)的環(huán)境可持續(xù)發(fā)展。不當。下面我們就來了解一下黃土高原地區(qū)的環(huán)境可持續(xù)發(fā)展。新

7、課講授：新課講授：師：（投影黃土高原景觀圖）請同學們說說對黃土高原的印象。師：（投影黃土高原景觀圖）請同學們說說對黃土高原的印象。生：生：發(fā)言發(fā)言——黃土廣布、千溝萬壑、支離破碎黃土廣布、千溝萬壑、支離破碎師：黃土高原地區(qū)為什么會形成千溝萬壑的地貌景觀呢？師：黃土高原地區(qū)為什么會形成千溝萬壑的地貌景觀呢？生：發(fā)言（水土流失）生：發(fā)言（水土流失）師：下面我們就來看一下黃土高原地區(qū)水土流失的治理。師：下面我們就來看一下黃土高原地區(qū)水土流失的

8、治理。師：（投影本節(jié)課的師：（投影本節(jié)課的學習目標）讓學生心中有數(shù)本節(jié)要學習什么內容。學習目標）讓學生心中有數(shù)本節(jié)要學習什么內容。（1）以黃土高原為例，了）以黃土高原為例，了解水土流失的原因、危害及整治措施。解水土流失的原因、危害及整治措施。（2）學會分析某區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題，諸如水土流失、荒漠化等發(fā)生的）學會分析某區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題，諸如水土流失、荒漠化等發(fā)生的原因，森林、濕地等開發(fā)利用存在的問題、帶來的危害，采取綜合治理

9、措施原因，森林、濕地等開發(fā)利用存在的問題、帶來的危害，采取綜合治理措施構造運動、流水侵蝕形成的。構造運動、流水侵蝕形成的。黃土高原的地貌中，有三種典型地貌，黃土高原的地貌中，有三種典型地貌，（投影圖片）塬：平坦而寬廣的黃土堆積（投影圖片）塬：平坦而寬廣的黃土堆積地貌；墚：長條形堆積地貌；峁：塊狀的堆積地貌。地貌；墚：長條形堆積地貌；峁：塊狀的堆積地貌。（投影黃土高原植被景觀圖）黃土高原地區(qū)植被稀少，使土地失去了植物屏障，（投影黃土高原植

10、被景觀圖）黃土高原地區(qū)植被稀少，使土地失去了植物屏障，水土流失嚴重水土流失嚴重。（投影）黃土高原地區(qū)生態(tài)環(huán)境極為脆弱，主要是由于它的地理位置具有過渡（投影）黃土高原地區(qū)生態(tài)環(huán)境極為脆弱，主要是由于它的地理位置具有過渡性的特點，季風區(qū)向非季風區(qū)過渡、性的特點，季風區(qū)向非季風區(qū)過渡、平原向山地高原過渡、平原向山地高原過渡、森林向草原過渡、森林向草原過渡、種植業(yè)向畜牧業(yè)過渡、種植業(yè)向畜牧業(yè)過渡、沿海向內陸的過渡。沿海向內陸的過渡。過渡：以上是

11、影響黃土高原水土流失的自然原因，過渡：以上是影響黃土高原水土流失的自然原因，（投影課本圖（投影課本圖216、217、218）請同學們思考，這些行為會不會造成水土流失。水土流失的原因除）請同學們思考，這些行為會不會造成水土流失。水土流失的原因除了自然原因外，與人類不合理的行為也有很大的關系?？茖W工作者對這一地區(qū)了自然原因外，與人類不合理的行為也有很大的關系。科學工作者對這一地區(qū)水土流失原因的研究發(fā)現(xiàn)，自然因素引起的水土流失量，占目前水土流

12、失量的水土流失原因的研究發(fā)現(xiàn)，自然因素引起的水土流失量，占目前水土流失量的9.6%，而人為因素引起的水土流失量占到，而人為因素引起的水土流失量占到90.4%。所以從這里可看出，引起水。所以從這里可看出，引起水土流失的原因中起主導作用的是人為原因。土流失的原因中起主導作用的是人為原因。（二）人為原因（二）人為原因師：請同學們看課本，完成學案（第一題的第師：請同學們看課本，完成學案（第一題的第3小題）小題）生：展示學案生：展示學案師：黃土高

13、原水土流失的人為原因主要有：過度開墾、毀壞樹木、過度放牧和師：黃土高原水土流失的人為原因主要有：過度開墾、毀壞樹木、過度放牧和樵采造成植被的破壞；開礦、無計劃的工程建設則改變了地表狀態(tài)。這些行為樵采造成植被的破壞；開礦、無計劃的工程建設則改變了地表狀態(tài)。這些行為都會加劇水土流失。都會加劇水土流失。人類為何這樣做？根本原因是什么人類為何這樣做？根本原因是什么生：回答生：回答師：人類這樣做主要是為了解決師：人類這樣做主要是為了解決糧食問題、

14、貧困問題，根本原因是由于人口的大量增加。糧食問題、貧困問題，根本原因是由于人口的大量增加。對于黃土高原水土流對于黃土高原水土流失的原因我們就學完了，請同學們根據(jù)以上所學的內容完成學案（第一題的第失的原因我們就學完了，請同學們根據(jù)以上所學的內容完成學案（第一題的第4小題）試著歸納一下水土流失的原因。小題）試著歸納一下水土流失的原因。生：展示學案生：展示學案師：（投影）歸納黃土高原水土流失的原因。師：（投影）歸納黃土高原水土流失的原因。課堂

15、小結：本節(jié)課我們主要學習了黃土高原水土流失的自然原因和人為原因，課堂小結：本節(jié)課我們主要學習了黃土高原水土流失的自然原因和人為原因，在這兩大因素中，人為原因是起主導作用的。我國除了黃土高原外，還有哪些在這兩大因素中，人為原因是起主導作用的。我國除了黃土高原外，還有哪些地區(qū)也容易出現(xiàn)水土流失的現(xiàn)象呢地區(qū)也容易出現(xiàn)水土流失的現(xiàn)象呢舉例說明？（南方紅壤丘陵區(qū)、西南石質山舉例說明？（南方紅壤丘陵區(qū)、西南石質山區(qū)、北方土石山區(qū)、東北黑土區(qū)等）請同

16、學們下去分析一下我們南方紅壤丘陵區(qū)、北方土石山區(qū)、東北黑土區(qū)等）請同學們下去分析一下我們南方紅壤丘陵區(qū)發(fā)生水土流失的原因有哪些。區(qū)發(fā)生水土流失的原因有哪些。土高原治第二課時第二課時復習：上節(jié)課我們分析了黃土高原地區(qū)水土流失的原因，既有自然原因，也有復習：上節(jié)課我們分析了黃土高原地區(qū)水土流失的原因，既有自然原因，也有人為原因，是自然原因與人為原因綜合作用下的結果，但是人為原因起到了主人為原因，是自然原因與人為原因綜合作用下的結果，但是人為

17、原因起到了主要的作用。水土流失會造成什么樣的危害呢？要的作用。水土流失會造成什么樣的危害呢？生：舉例說明。生：舉例說明。二、水土流失的危害二、水土流失的危害師：請同學們看課本內容，完成學案（第二題的兩個小題）師：請同學們看課本內容，完成學案（第二題的兩個小題）生：學生展示學案生：學生展示學案師：總結。師：總結。1、水帶走了什么？對當?shù)丨h(huán)境和人類活動有何影響？、水帶走了什么？對當?shù)丨h(huán)境和人類活動有何影響？帶走了水分和養(yǎng)分（腐帶走了水分和養(yǎng)

18、分（腐殖質、氮、磷、鉀）殖質、氮、磷、鉀），破壞土壤肥力，造成農業(yè)減產，破壞土壤肥力，造成農業(yè)減產；加劇溝壑發(fā)展，威脅工礦交通設施安全，耕地支離破碎，最后只得廢耕，還會加劇溝壑發(fā)展，威脅工礦交通設施安全，耕地支離破碎，最后只得廢耕，還會造成滑坡等自然災害；造成滑坡等自然災害；造成生態(tài)環(huán)境破壞，土壤蓄水抗旱能力減弱，旱澇災害加劇。造成生態(tài)環(huán)境破壞，土壤蓄水抗旱能力減弱，旱澇災害加劇。2.帶到了哪里？對那里的環(huán)境和人類活動有何影響？帶到了哪