2-1-1 練習(xí)使用顯微鏡 第一單元復(fù)習(xí)資料

1、課題：課題：211211練習(xí)使用顯微鏡練習(xí)使用顯微鏡學(xué)案學(xué)案0606班次：姓名：【知識梳理知識梳理】閱讀教材P3640頁，在課本中找出這些內(nèi)容并把它劃出來。一、顯微鏡的構(gòu)造及其使用方法，把序號一、顯微鏡的構(gòu)造及其使用方法，把序號和名稱分別寫在括號和橫線上。和名稱分別寫在括號和橫線上。1、取鏡和安放：右手握住[]，左手托住[]，把顯微鏡放在試驗臺距邊緣7厘米處，略偏左。安裝好目鏡和物鏡。2、對光：轉(zhuǎn)動[]，使低倍物鏡對準通光孔。②轉(zhuǎn)動[7

2、]遮光器，選擇一個較大的光圈。用眼注視目鏡內(nèi)，眼一定要睜開，便于畫圖。③轉(zhuǎn)動[]，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。當通過目鏡可以看到白亮的圓形視野表示完成對光。3、觀察：把要觀察的玻片標本放在[]上，用[]壓住，玻片標本要正對著通光孔的中心。眼睛看著物鏡，轉(zhuǎn)動[]使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止。然后一只眼向目鏡內(nèi)看，同時逆時針方向轉(zhuǎn)動[]，使鏡筒緩緩上升直到看清物象為止。再略微轉(zhuǎn)動[]，使看到的物象更加清晰。4、收鏡和安放：實驗

3、完畢，把顯微鏡外表擦拭干凈。如需擦拭目鏡和物鏡，要用紙。轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，把兩個物鏡偏到兩旁，并將鏡筒緩緩下降到最低處。二、顯微鏡的相關(guān)知識二、顯微鏡的相關(guān)知識5、從目鏡中看到的物象是，上下倒置，左右相反。例如，觀察寫有“上”的標本，在顯微鏡下看到的是下；如果向左移動玻片標本，物像向右移動，標本與物像的移動方向相反。6、顯微鏡的放大倍數(shù)=。顯微鏡的放大倍數(shù)越高，視野，所看到的實物范圍?！眷柟绦y鞏固小測】（每題2分，共6分）小測得分：（）1、

4、放大倍數(shù)越（），看到細胞越（），個數(shù)越（）；放大倍數(shù)越小，看到細胞越（），個數(shù)越（）。2、顯微鏡的使用順序：（和）、（）、（）。3、若在顯微鏡下觀察同一標本視野中看到細胞數(shù)量最多的目鏡和物鏡的組合是A.1010B.1015C.1515D.1545(2)在鐵盤兩側(cè)中央分別放5只鼠婦（也可以將10只鼠婦放入鐵盤中軸中央）：(3)每分鐘統(tǒng)計明亮明亮處和陰暗陰暗處的鼠婦數(shù)目1次，統(tǒng)計l0次?！緦嶒灲Y(jié)果】鼠婦大部分移到無光的一邊?！緦嶒灲Y(jié)論】光會

5、影響鼠婦的生活。關(guān)注實驗成功的幾個關(guān)鍵點：●關(guān)注科學(xué)探究的一般過程關(guān)注科學(xué)探究的一般過程：1.提出問題2.作出假設(shè)3.制訂計劃4.實施計劃5.得出結(jié)論6.表達和交流?！裨O(shè)置對照實驗對照實驗。在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的實驗除了要研究的條件不同外，其他條件都應(yīng)相同的實驗叫對照實驗對照實驗。要研究的問題就是變量通常變量只有一個?！窨刂谱兞课ㄒ豢刂谱兞课ㄒ?。為了更好地說明實驗結(jié)果僅僅由實驗變量決定，因而在設(shè)置對照實驗時，除了實驗

6、變量外，其他條件實驗組與對照組應(yīng)完全相同，如除了光不同外，土壤的潮濕度、溫度都應(yīng)該相同。同時，為了減少誤差，應(yīng)做重復(fù)實驗為了減少誤差，應(yīng)做重復(fù)實驗、四、生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響(一)生物對環(huán)境的適應(yīng)生物適應(yīng)環(huán)境具有普遍性，例如：沙漠中的植物根系發(fā)達(如圖)，冬天法國梧桐樹落葉而松樹不落葉，蛇和青蛙等動物會冬眠，燕子冬天南飛而春天北歸等。水對生物分布的影響比較明顯，一切生物的生存都離不開水，水分的多少對生物的生長發(fā)育有明顯的影響。東北、內(nèi)蒙

7、和新疆3個地區(qū)雖處于同一緯度帶，但從東到西離海洋越來越遠，降雨但從東到西離海洋越來越遠，降雨量也越來越少，因而植物類群是由森林到草原再到荒漠。量也越來越少，因而植物類群是由森林到草原再到荒漠。(二)生物對環(huán)境的影響生物在適應(yīng)適應(yīng)環(huán)境的同時，也能夠影響影響環(huán)境。例如：森林的蒸騰作用可以增加空氣的濕度，進而影響降雨量；在沙地上栽種植物能防風(fēng)固沙(如右圖所示)，還能調(diào)節(jié)氣候；柳杉等植物可以吸收有毒氣體，從而凈化空氣；蚯蚓在土壤中活動可以使土壤

8、疏松，它的排泄物還可以增加土壤的肥力；鼠對農(nóng)作物、森林和草原都有破壞作用；藻類植物迅速大量繁殖會形成赤潮等。由此可見，生物與環(huán)境之間是相互影響生物與環(huán)境之間是相互影響的，兩者是一個不可分割的統(tǒng)一整體。五、生態(tài)系統(tǒng)(一)生態(tài)系統(tǒng)概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體。生產(chǎn)者——主要指綠色植物。1生態(tài)系統(tǒng)生物部分消費者——各種動物。組成分解者——細菌、真菌等營腐生生活的微生物。非生物部分：陽光、空氣、水等。2食物鏈和食物網(wǎng)：生產(chǎn)者