第一節(jié)《練習(xí)使用顯微鏡》教學(xué)設(shè)計與反思

1、教學(xué)設(shè)計與反思教學(xué)設(shè)計與反思課題：第一節(jié)課題：第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡練習(xí)使用顯微鏡科目：生物學(xué)科目：生物學(xué)教學(xué)對象：七年級教學(xué)對象：七年級課時：課時：1課時課時提供者：提供者：單位：蚌埠市淮上區(qū)沫河口中學(xué)單位：蚌埠市淮上區(qū)沫河口中學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析一、教學(xué)內(nèi)容分析生物學(xué)是一門實驗科學(xué)，而進行生物學(xué)實驗最不可缺的工具就是顯微鏡，初步學(xué)會獨立使用顯微鏡是初中階段十分重要的實驗技能之一，同時也有助于進一步從微觀角度認識動植物?！熬毩?xí)使用顯微鏡”

2、一節(jié)是人教版《生物學(xué)》七年級第二單元第一章第一節(jié)內(nèi)容。光學(xué)顯微鏡是用來觀察肉眼看不到的微小生物，要學(xué)習(xí)《觀察植物細胞（洋蔥內(nèi)表皮細胞）》和《動物細胞（人口空腔上皮細胞）》，必須借助顯微鏡才能觀察到細胞的結(jié)構(gòu)。只有規(guī)范、熟練地使用顯微鏡，才能為學(xué)生培養(yǎng)良好實驗習(xí)慣打下基礎(chǔ)。只有掌握了顯微鏡的使用，才能為整個學(xué)習(xí)過程以學(xué)生的親自動手操作，及時將學(xué)習(xí)過程中遇到的困難在課堂中解決。二、教學(xué)目標二、教學(xué)目標1、說明顯微鏡的構(gòu)造與功能。2、規(guī)范使用

3、顯微鏡，觀察到清晰的像。3、初步形成實事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴謹治學(xué)的科學(xué)作風(fēng)。三、學(xué)習(xí)者特征分析三、學(xué)習(xí)者特征分析七年級的學(xué)生好奇心強，熱愛大自然，他們敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新，善于發(fā)現(xiàn)，但是在生活中接觸顯微鏡的機會并不多，學(xué)生只是知道顯微鏡可以使我們看到的物體放大，但是具體的操作不會，所以要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，整個學(xué)習(xí)過程以學(xué)生的親自動手操作為中心為出發(fā)點，并及時將學(xué)習(xí)過程中遇到的因難在課堂中解決。適當引導(dǎo)學(xué)生進行自學(xué)和部分探究，讓學(xué)生掌握顯微鏡

4、的結(jié)構(gòu)、功能及使用方法，在獲得新知與能力的提高的同時，體驗探究過程的曲折和樂趣，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，發(fā)展科學(xué)探究所需要的能力。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計自主學(xué)習(xí)法、實驗指導(dǎo)法、多媒體教學(xué)法、教師演示法、討論與交流等方法。五、教學(xué)重點及難點五、教學(xué)重點及難點1、重點：顯微鏡的使用方法和學(xué)生獨立操作能力的培養(yǎng)。2、難點：規(guī)范使用顯微鏡，并能用低倍鏡快速看到清晰地物像。六、教學(xué)過程六、教學(xué)過程教師活動教師活動學(xué)生活動學(xué)生活動設(shè)計意

5、圖設(shè)計意圖（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課展示課件：顯微鏡下的微小生物。一滴水中有什么呢？生物體是由細胞構(gòu)成的。我們要研究細胞，首先要看到它。俗話說：“工欲善其事，必先利其器”，要想看清楚就必須借助顯微鏡。觀看課件：在顯微鏡下觀察到的生物細胞的圖片。一滴水中生活的各種微小生物圖片。光學(xué)顯微鏡可使物體由“看不見”變成“看得見”。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。感到微觀世界的神奇，調(diào)動學(xué)生的好奇心。（二）合作學(xué)習(xí)，認識結(jié)構(gòu)1、接著指導(dǎo)學(xué)生看教材P36，對照實對

6、照教材學(xué)習(xí)：顯微鏡的各部名稱七、教學(xué)評價設(shè)計七、教學(xué)評價設(shè)計班級__________姓名__________時間__________評價項目分值自評互評1、能否正確安放顯微鏡102、能否正確使用轉(zhuǎn)換器使低倍鏡對準通光孔103、能否正確使用反光鏡使光線反射到通光孔104、安放玻片標本，是否使標本正對通光孔中心105、是否轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋使鏡筒物鏡下降到適當位置106、是否轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋使鏡筒物鏡上升時左眼睛觀察，右眼睛睜開。107、能否找到

7、物像并使物像清晰108、實驗結(jié)束后，能否正確處理試驗臺109、能否與同學(xué)協(xié)作遵守實驗紀律1010、能否愛護實驗用品實驗后能否正確收拾整理實驗用具10總評（優(yōu)秀、良好、及格、不及格）總分教師評（或寄語）：（說明：自我評價實事求是的對自己在實驗中的各方面的表現(xiàn)進行評價；互相評價是在雙方協(xié)商討論，實事求是的對各成員各方面的表現(xiàn)給予評價。總評：60以下的為不合格，6075分為為及格；7585分為良好；90100分為優(yōu)秀。）八、板書設(shè)計八、板書設(shè)

8、計第二單元生物的結(jié)構(gòu)層次第一章細胞是生命活動的基本單位第一節(jié)顯微鏡的使用一、顯微鏡的結(jié)構(gòu)二、顯微鏡的操作①取鏡和安放②對光③觀察④回鏡九教學(xué)反思九教學(xué)反思七年級學(xué)生沒有上過生物課，生物實驗?zāi)芰Σ?，初次學(xué)習(xí)使用顯微鏡時常常很興奮，上實驗課的熱情很高，對顯微鏡很好奇，強調(diào)規(guī)范操作，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣是重中最重的任務(wù)。教師教學(xué)時往往在交代的注意事項多而瑣碎，亦步亦趨，活動難以放開，會出現(xiàn)手忙腳亂的現(xiàn)象。為此，怎樣保證學(xué)生在有限的時間內(nèi)保持高

9、漲的熱情進行充分的實踐呢？我是這樣設(shè)計的：本節(jié)課我通過安排學(xué)生嘗試性操作、自主觀察、糾錯性觀察、自我評定、互評、小組競賽等一系列的活動，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)進行實踐，讓學(xué)生在忙而不亂中合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、親身實踐，以充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性。而且每一次的操作都將不是簡單的重復(fù)，而是在新的情境下向前推進，使重復(fù)實踐富有新意，為了更好的去實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生基本技能的教學(xué)目標，為了檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我設(shè)計了自評、互評，既鍛煉學(xué)生的判斷能