《自來水的來歷》

1、課程名稱課程名稱愛綠小衛(wèi)士模塊名稱模塊名稱環(huán)境和我課題課題自來水的來歷課題課時課題課時第4課授課時間授課時間2011年10月9日19：0019：40授課地點授課地點四樓夢想教室執(zhí)教教師執(zhí)教教師胡丹ID00009768授課班級授課班級留守兒童背景分析背景分析小學生家里都用自來水，仿佛水龍頭里的水是取之不盡、用之不竭的，然而，每一滴水都是來之不易的。學生有考慮過這個問題嗎？知道自來水是怎么來的嗎？教學目標教學目標學生了解自來水的產(chǎn)生過程；通

2、過實驗體會干凈水的來之不易；認識到自來水的珍貴和來之不易，提高節(jié)水意識，自覺做到節(jié)約用水。教學資源教學資源1、歌曲《節(jié)約用水才應該》3、視頻保護水資源公益廣告教學活動教學活動活動一：游戲活動一：游戲“天氣預報天氣預報”活動二：頭腦風暴活動二：頭腦風暴老師當預報員，其他游戲者面對面對著站，站成一列橫隊，想距3米，游戲開始，當預報員發(fā)也各種氣象預報時，全體游戲者要勇敢的反應，如：”刮大風！”——“不怕”“下大雨！”——“不怕”“有大霧！”—

3、—“不怕”“下大雪！”——“不怕”但聽到“下冰雹羅！”得趕快轉身蹲下，要是動作遲緩被預報員用乒乓球擊中了就算失誤，繼續(xù)游戲。失誤一次就要表演一個節(jié)目。猜謎語不洗真干凈，洗了不干凈，不洗有人吃，洗了無人用（水）活動三：回顧、反思活動三：回顧、反思1、上節(jié)課，我們知道了地球是一個水球，而可以飲用的有哪些水？2、為了人們飲用方面，我們現(xiàn)在飲用的絕大部分培養(yǎng)孩子們認真聽的好習慣，同時培養(yǎng)他們敏銳的反應能力。進一步活躍學生的思維多動腦，養(yǎng)成良好的