教學評價 - 河北省教育科學研究

1、全方位、立體化構建新課程美術教材,○ 基本情況○ 新版教科書○ 美術教學資源系統(tǒng),河北省教育科學研究所 研究員河北版課程標準美術教材 主編,——河北版美術教材介紹,趙 華,由河北省教育科學研究所編寫、河北美術出版社出版的義務教育課程標準美術教材于2002年經教育部教材審查委員會審定通過，2003年秋季進入實驗區(qū)使用，現(xiàn)已在河北省11個市的大部分區(qū)（縣）及外省的部分市（區(qū)、縣）使用。自2003年秋季至2012年秋季，每年學生使用

2、數(shù)為900萬人次，累計總發(fā)行1.5億冊。,一、基本情況介紹,審查意見：該套教科書符合《義務教育美術課程標準》及《中小學教科書審查指南》的要求，符合我國美術教育現(xiàn)狀，注意結合學生的生活環(huán)境、認知水平以及興趣特點，面向全體學生。具有實踐性、人文性、科學性，整體水平較高。,審查結論：經審查該教科書符合《義務教育美術課程標準》及《中小學教科書審查指南》的要求，予以通過。,河北版美術教科書審查意見及結論,一、基本情況介紹,2012年1月按照教育部

3、關于新課程實驗教材修訂和送審要求，我們修改并送審了小學一年級上下冊和初中七年級上下冊，全部一次性通過。,一、基本情況介紹,河北版美術教科書使用情況調查,經過近10年的教材實驗，我們在教材培訓、教學指導等方面作了大量的工作。實驗區(qū)的學生和教師對河北版美術教材給予了很高的評價。2010年教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心對全國各地中小學教科書使用情況開展調查，本次調查涉及美術學科全部11套教科書中的9套。河北版美術實驗教材調查結果如下：,,《美

4、術》教科書教師問卷調查結果各維度總得分分值表,資料來源:2011年3月教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心“義務教育課程標準實驗教材使用情況調查”,一、基本情況介紹,《美術》教科書學生問卷調查結果各維度總得分分值表,資料來源:2011年3月教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心“義務教育課程標準實驗教材使用情況調查”,一、基本情況介紹,二、新版教科書介紹,1．重新梳理了教科書的整體結構 （1）根據(jù)課題的難易程度和邏輯關系調整了有關課程內容的位置，并

5、增減了一部分課題。 （2）重新梳理了小學、初中各冊學習領域的比例結構。,按照教育部有關教材修改的要求。我們根據(jù)《義務教育美術課程標準》（2011版）的要求，并對教育部對我省義務教育程標準實驗美術教材使用情況調查報告的結論和建議進行了梳理和分析，制定了修訂方案，并進行了較大程度的修改。,（1）重新設計了教科書封面，封面主圖均選擇我國優(yōu)秀的經典的美術作品。,2．對教科書內容和呈現(xiàn)方式進行了較大的調整,二、新版教科書介紹,（2）在初中教科書

6、中增加了“學習目標”和“應當知道的美術名詞術語”兩個板塊，有利于學生明確學習目標，把握該課學習重點。,二、新版教科書介紹,以初中七年級上冊第四課為例,（3）小學對原教科書中封二的“民間美術”的內容重新做了調整，選擇中國非物質文化遺產中民間美術類有代表性的作品加以介紹。,二、新版教科書介紹,以小學一年級下冊封二為例,初中對原教科書中的封二“名勝古跡”做重新調整，選擇世界文化遺產中具有代表性的中外建筑類作品加以介紹。,二、新版教科書介紹,以

7、初中七年級下冊封二為例,（4）小學增加了中外美術家介紹。,二、新版教科書介紹,以小學一年級上冊封三為例,初中增加了中國畫家和西方畫派介紹。,二、新版教科書介紹,以初中七年級下冊封三為例,（5）封三按照教育部的要求為教材循環(huán)使用設計為三個學生的“評價與簽名”，讓每個學生從不同角度評價自己的學業(yè)水平。,二、新版教科書介紹,以初中七年級上冊封三為例,◆更符合新課程標準的要求；◆更強化教科書特色、突出了學科特點；◆更關注學生的學習經驗，貼近

8、學生生活；◆更適應不同地域、不同條件的教學需求。,二、新版教科書介紹,修改后的新版教科書：,教師教學用書 教學配套素材光盤 教學資源網(wǎng)站,三、美術教學資源系統(tǒng)介紹,多年來，我們致力于全方位、立體化《美術》教材的構建，到目前為止，已擁有教師教學用書、教學配套素材光盤、教學資源網(wǎng)站等多種教學資源。這三項資源內容相互獨立，相互聯(lián)系，又相互互補。教師用書利用紙制的特性最大限度地提供內容；光盤彌補了紙制教科書容量有限，可

9、以呈大量的圖片、視頻動畫資源；教學資源網(wǎng)站的容量更大，且彌補的紙制教科書和教學光盤不能即時更新內容的缺陷，并且還能提供教師交流的平臺。,→,→,三、美術教學資源系統(tǒng)介紹,每課內容設計了六個基本板塊： “教材分析”闡述了課題設立的原因、教材的編寫意圖以及對教學的整體要求，為教師研究、分析、理解和從整體把握教材提供參考依據(jù)，也為教師個性化、創(chuàng)新性地進行教學做好鋪墊?！皩W習目標”按照新課程理念，從學生角度出來發(fā)，從知識與技能、過程與方法、情感

10、、態(tài)度和價值觀三個維度將課程總目標進行了細化?！皩W習活動”從幫助學生完成學習目標的角度出發(fā)，就其可能進行的美術活動提出建議，供教師和學生參考?！敖虒W建議”按照教科書的設計思路，以課堂教學的基本流程為主線，從多角度、多層面為教師的課堂教學提供建議和提示，為教師創(chuàng)造性地開展教學起到拋磚引玉的作用?！懊~術語”對應課本中的“應當知道的美術名詞術語”進行解釋，讓學生深入了解美術，提高欣賞美的能力。“參考資料”提供了與課題相關的內容資料或拓展性資

11、料，作為教學輔助和補充。,三、美術教學資源系統(tǒng)介紹,教學配套素材光盤配合《教師教學用書》使用，集文字、圖片、視頻、動畫等資源為一體，具有容量大、使用方便、存儲媒體格式豐富的特點，為教師提供較多的并且可視性的教學資源。以光盤的形式呈現(xiàn)，相當于為教師的備課和上課提供一個數(shù)字化的圖書館，大大節(jié)約了教師學習及教學成本，也同時可供學生擴展性的學習。,三、美術教學資源系統(tǒng)介紹,教學資源網(wǎng)站是立體化美術教學資源系統(tǒng)中最為開放的內容，一方面提供大量豐富