刷子李1

1、《刷子李》教學實錄1作者文集:會員類型：初二教案加入時間：2009年5月18日10:47課堂學生管理利器（中小學學生學習跟蹤軟件）2010中考語文專題復習資料2010高考語文專題復習資料初中朗讀音頻大全高中朗讀音頻大全免費下載新華字典《刷子李》教學實錄執(zhí)教：虞大明教學目標：1、通過小三跟著師傅學藝的過程，親歷親聞，真正感受到刷子李技世非凡，一手絕活，全靠自己的精益求精，才得到人們的稱頌。2、用邊讀邊悟的方法，感受人物刻畫時的心理活動、動

2、作、表情。教學準備：演示文稿、照片、桔子、教學過程：一、繞口令導出馮驥才的《俗世奇人》述說俗世不俗之人師：看誰能一口氣讀上幾句，這個句子就歸誰了。我請五位同學上來。引出課題：刷子李1、出示課題：刷子李師：從名字中你明白了哪些信息？生：我知道了他又一把刷子。生：我明白他刷墻有一手絕活?！瓗煟簽槭裁唇兴八⒆永睢保可核绽?，刷墻的本領高超。師：是的。在天津衛(wèi)這個地方，某一行有絕活的人，人們用他的行當加姓稱呼他。比如在天津，有個姓張的，泥

3、人捏得特別好，就叫他——生：泥人張。師：還是在天津，有個姓劉的風箏做得特別好，就叫他——生：風箏劉。師：虞老師教書教得好，就叫——生：教書虞。（大笑）師：（笑），大家叫我虞老師。我們可以用他的行當加上姓來稱呼他。2、檢查自學情況，落實字詞：勻勻實實蘸漿師：課文我們都預習過了，都讀過五遍以上了？的確，課前把課文讀通讀順了，特別重要。課文中有兩個詞特別難讀。出示：勻勻實實蘸漿師：第一詞誰能讀？師：什么意思？生：既均勻又厚實。師：第二個誰來讀

4、？師：讀得非常準。師：平時你用什么去蘸過什么？師：還得強調兩個詞。哪兩個？好，你們非常會讀課文。好，準備。生齊讀。師：難怪，坐在這樣的屋子里，有升天的感覺。師：好，誰來讀第二句。師：你很有朗讀的天賦。有一個詞讀得太好了。生：悠然。師：做上記號。要讀得柔一點，緩一點，悠一點，誰來讀？師：他有一個字讀得特別好？哪個？生：“啪”。師：“啪”這個詞要讀得清脆，要不然自相矛盾了。師：好，齊讀。師：能夠把刷墻這樣普通的活做得如此悠然，如此瀟灑的，恐

5、怕只有刷子李一人，恐怕是“前無古人，后無老者”了，尤其要讀好。齊讀。師：誰選擇第三句。生讀。師：該強調哪個詞？生：天衣無縫。師：什么是“天衣”？師：天衣唯有天上有，人間何處覓天衣。因此，“天衣無縫”要強調。誰來讀這一句？生讀。師：你來幫老師推薦一位。師：好，大家像她一樣齊讀。師：太了不起了。能把墻刷的天衣無縫！讀到這里，你們還覺得刷子李僅僅是一個粉刷匠嗎？在我們的眼中刷子李已經是一個風度翩翩的藝術家了，那么在你眼中，刷子李是什么家？生：

6、是音樂家。師：那你選擇一個句子，讀出音樂家的神韻。生讀。師：像不像音樂家？師：在你的眼中，刷子李成什么家了？生：美術家。師：那你讀出美術家的瀟灑自如?！瓗煟耗銈兛?，此時的刷子李在同學們眼中已經成為一個風度翩翩的藝術家，讓我們用“好一個刷子李開頭”，讀出刷子李的高超技藝。要作修改嗎？生齊讀。師：你現(xiàn)在信了嗎？擦去問號。再齊讀第一自然段“他要是給您……”讀得肯定一點了。因為這是現(xiàn)實了，不是傳說。師：但他的徒弟小三最關心的是“刷子李身上到底