小發(fā)明,小發(fā)現(xiàn)(一)

1、?2001香港浸會大學「中小學生活及倫理教育研究計劃」優(yōu)質(zhì)教育基金贊助版權(quán)所有1小發(fā)明、小發(fā)現(xiàn)小發(fā)明、小發(fā)現(xiàn)(一)範疇德智體群美性情自對象：小三教學目標1.讓學生多動腦筋和運用想像力。2.鼓勵學生多留意周圍的事物，並嘗試創(chuàng)造發(fā)明品。教學工具1.廢紙10張(學生自備)2.工作紙：評分表3.小發(fā)明卡10張課堂活動1.引起動機(5分鐘)a.教師以「鉛筆用途多面睇」為題，著學生運用想像力列舉出一枝鉛筆的用途。b.參考答案如：書寫、用作尺子畫直線

2、、捲頭髮、捲絲帶、用作髮飾(簪)、書簽、記號、不求人(抓癢)等等。2.「小發(fā)明、小發(fā)現(xiàn)評分」活動(10分鐘)a.教師派發(fā)工作紙給每位學生。b.教師按次序展示小發(fā)明卡，並指示學生在工作紙上評分。c.學生在評分期間可與隔鄰的同學討論，評估每項小發(fā)明的創(chuàng)意、趣味性及實用價值。3.「最佳小發(fā)明競選」活動(5分鐘)a.以舉手投票的方式，著學生選出最具創(chuàng)意、最富趣味性及最實用的小發(fā)明，並由教師統(tǒng)計結(jié)果。b.教師與學生討論小發(fā)明的創(chuàng)意和投票結(jié)果。c.