構(gòu)建“道德高地” 打造“精神家園”--湯陰一中

1、1構(gòu)建構(gòu)建“道德高地道德高地”打造打造“精神家園精神家園”安陽(yáng)市湯陰縣第一中學(xué)前言汲湯河之靈秀，譜教育之華章。湯陰縣第一中學(xué)多年來(lái)秉承“為國(guó)育才，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的辦學(xué)理念，遵循“先成人，后成才”的校訓(xùn)，堅(jiān)持以人為本，德育為首，五育并舉，不斷更新教育觀(guān)念，大力深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著的辦學(xué)效益。八年來(lái)，學(xué)校高考升學(xué)萬(wàn)人比連年居安陽(yáng)市首位，先后榮獲了省文明單位、省文明學(xué)校、省衛(wèi)生先進(jìn)單位、省先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校、安陽(yáng)市教育教學(xué)質(zhì)量

2、優(yōu)秀單位等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。特別是學(xué)校的思想政治工作、德育工作，更是走在全市的前列，學(xué)校先后被中共安陽(yáng)市委命名為市“五好”事業(yè)黨組織、市“五好”基層黨支部，連年被中共湯陰縣委、縣政府表彰為精神文明建設(shè)先進(jìn)單位、思想政治工作先進(jìn)單位等。構(gòu)建構(gòu)建“道德高地道德高地”，打造，打造“精神家園精神家園”，充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，為學(xué)生的一生幸福奠基，從增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感做起，從幫助他們確立遠(yuǎn)大志向做起，從規(guī)范他們的行為習(xí)慣做起，從提高他們的基本素質(zhì)做起，

3、努力把他們培養(yǎng)成為具有堅(jiān)定理想信念、高尚道德情操、健全心理素質(zhì)的全面發(fā)展的一代新人，這些舉措使我校德育工作越上了一個(gè)新的臺(tái)階。第一章第一章體系建設(shè)篇體系建設(shè)篇——抓保障，構(gòu)筑德育工作的整體平臺(tái)為深入貫徹落實(shí)黨的十六大精神及中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成3會(huì)效果。一位學(xué)生家長(zhǎng)在參加過(guò)家長(zhǎng)會(huì)后敘述自己激動(dòng)難抑的心情：我已年近半百，不知道多少年沒(méi)有激動(dòng)過(guò)了，而這次家長(zhǎng)會(huì)，卻讓我長(zhǎng)時(shí)間地心潮澎湃，激動(dòng)不已。第二章第二章主題教育篇主題教

4、育篇——重實(shí)效，確定德育工作“四步曲”。一位教育家說(shuō)過(guò)：“即使是普通的孩子，只是教育得法，也會(huì)成為不平凡的人?！蔽倚Ｕ腔谶@些原則和理念，構(gòu)建學(xué)生思想道德教育的長(zhǎng)效機(jī)制，拓展全新的文化空間，確定德育主題教育“四步曲”，讓學(xué)生信感學(xué)習(xí)之樂(lè)趣，成長(zhǎng)之幸福，生命之意義。一、一、“三講教育三講教育”，千方百計(jì)把奮斗精神栽進(jìn)學(xué)生的心田。，千方百計(jì)把奮斗精神栽進(jìn)學(xué)生的心田。講理想：講理想：幫助學(xué)生點(diǎn)燃希望之火，揚(yáng)起理想風(fēng)帆。要志存高遠(yuǎn)，敢爭(zhēng)天下第

5、一，爭(zhēng)當(dāng)強(qiáng)人，不當(dāng)庸人。大力開(kāi)展樹(shù)雄心、比壯志、見(jiàn)行動(dòng)的“樹(shù)比見(jiàn)”活動(dòng)，人人登臺(tái)演講，確定人生奮斗目標(biāo)。講艱苦：講艱苦：在學(xué)生中深入開(kāi)展“三苦”精神（學(xué)習(xí)刻苦、生活艱苦、心理承受痛苦）教育，優(yōu)化學(xué)生心理。學(xué)習(xí)刻苦學(xué)習(xí)刻苦即學(xué)習(xí)上要有四勁：韌勁，堅(jiān)忍不拔，知難而進(jìn)；鉆勁，鉆深鉆透；擠勁，惜時(shí)如金，爭(zhēng)分奪秒，控制“三閑”（閑思、閑事、閑話(huà)），消除內(nèi)耗；恒勁，學(xué)貴有恒，堅(jiān)持不懈。生活艱苦：通過(guò)多種形式進(jìn)行磨練教育：如期初軍訓(xùn)、春秋遠(yuǎn)足，冬季長(zhǎng)