窗3旋轉(zhuǎn)教案

1、窗3旋轉(zhuǎn)教案旋轉(zhuǎn)教案第二單元第二單元信息窗信息窗3旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)【學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容】課本24頁旋轉(zhuǎn)【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.使學(xué)生在實際情境中，認(rèn)識順時針方向和逆時針方向，初步體會圖形旋轉(zhuǎn)的中心、方向、和角度這三個基本要素。2.使學(xué)生通過實物操作以及與同伴合作交流，逐步學(xué)會在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)900，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3.使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得克服困難取得成功的體驗，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心?！緦W(xué)習(xí)重、難點學(xué)習(xí)重、難點】認(rèn)識順時針方向和逆時

2、針方向，初步體會圖形旋轉(zhuǎn)的中心、方向、和角度這三個基本要素。教學(xué)過程：教學(xué)過程：【自主預(yù)習(xí)自主預(yù)習(xí)】1、教師提前、教師提前(一至二一至二)天下發(fā)預(yù)習(xí)案，學(xué)生在課前完成。天下發(fā)預(yù)習(xí)案，學(xué)生在課前完成。2、提前收交預(yù)習(xí)案，選擇不同層次的學(xué)生（至少三分之一）進(jìn)、提前收交預(yù)習(xí)案，選擇不同層次的學(xué)生（至少三分之一）進(jìn)行批閱，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。行批閱，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況?！绢A(yù)習(xí)反饋預(yù)習(xí)反饋】（5分鐘）分鐘）1、組內(nèi)反饋：在組長的指導(dǎo)下，小組成員之間利

3、用合適的方法、組內(nèi)反饋：在組長的指導(dǎo)下，小組成員之間利用合適的方法出示鐘面，時針從12轉(zhuǎn)到3，你能說說時針是怎樣轉(zhuǎn)的嗎？繼續(xù)時針從3到6，從6到9，從9到12；然后從12到9，從9到6，從6到3，從3到12，分別讓學(xué)生說說時針是怎樣轉(zhuǎn)的。你能用手勢或動作來表示出順時針旋轉(zhuǎn)和逆時針旋轉(zhuǎn)的方向嗎？【展示提升展示提升】1、實踐操作，學(xué)會在方格紙上將直角三角形旋轉(zhuǎn)902.（出示信息窗2）你能說說這些圖案中，哪些是通過旋轉(zhuǎn)得到的？觀察第1個圖案，

4、基本圖形是什么？（直角三角形），怎樣用旋轉(zhuǎn)的方法得到這個風(fēng)車形狀的圖案？3.操作感知：拿出課前準(zhǔn)備好的方格紙和有一個30角的直角三角尺，自己先操作試試，然后小組進(jìn)行交流：怎樣旋轉(zhuǎn)三角尺的？三角尺的每條邊旋轉(zhuǎn)前后的位置是什么關(guān)系？4.全班交流，指名到臺前演示旋轉(zhuǎn)的過程，邊講解邊演示。在學(xué)生講解的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生說明白是以誰為中心，以什么方向，旋轉(zhuǎn)了多少度，旋轉(zhuǎn)了幾次。5.畫圖：你能在方格紙上畫出這個旋轉(zhuǎn)的過程嗎？我們現(xiàn)以順時針為例畫