高中語文第五冊復(fù)習(xí)學(xué)案

1、語文必修課本梳理復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（五）1第五冊復(fù)習(xí)學(xué)案一、現(xiàn)代文梳理復(fù)習(xí)1、給下列加點的字注音皺褶纖細(xì)纖夫脊背碾軋儲存虔誠斟酌埋怨斟酌惆悵瞥見剎那百舸遏制溫馴蠱惑壯志未遂棲息跛腳夢魘憧憬嵯峨桎梏歆羨伶俜供養(yǎng)老人墳塋墓穴踉蹌窺伺逮捕殮衾契約巉巖恐嚇攫住匕首劍鞘悲慟道行冗繁諗知慰藉流嵐蝙蝠磚坯郵戳殺戮山岡戎馬解甲歸田渾身解數(shù)遒勁挾帶嬌嗔慫恿窸窣綺麗躑躅坳堂刀戟玉醅猿猱鐐銬忖度蒞臨挫折嫉妒筵席2、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（1）想

2、到這兒，香雪站住了，月光好像也下來，腳下的枕木變成一片模糊。（2）那遠(yuǎn)方的神秘，誘惑了靠海的民族海上，從事探險。（3）從禽獸變到人，你看這中間需要多少進(jìn)化。A模糊遨游過程B黯淡漫行歷程C模糊漫行過程D黯淡遨游歷程3、依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（1）全國人民代表大會行使人民賦予的。（2）就在兩年前，他還到四川雅礱江谷地_____，一天內(nèi)攀登上500米高的山嶺，又下降到1000米深的峽谷。（3）他們請一些有經(jīng)驗的兒科大夫擔(dān)

3、任“電話醫(yī)生”，就有關(guān)兒童保健方面的問題_______咨詢，解答家長提出的問題。A.權(quán)利考察進(jìn)行B.權(quán)力考察提供C.權(quán)力考查提供D.權(quán)利考查進(jìn)行4、依次填入下面橫本處的詞語恰當(dāng)?shù)囊唤M是（1）年輕人面對困難可挫折，應(yīng)該保持一顆平常心，切不可__________用事。（2）他的功績仿佛早被時間所，他從不向人說起，人們都以為他只是一個普普通通的人。（3）“村村通”工程，大大改善了山區(qū)的交通狀況，有力地促進(jìn)山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。A.義氣淹沒進(jìn)而B.意氣

4、湮沒從而C.意氣淹沒從而D.義氣湮沒進(jìn)而5、下列句中加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿她們笑著，笑得是那樣不加掩飾、無所顧忌。B在鮮花和榮譽(yù)面前，陳一民安之若素，保持良好的心態(tài)，沒有一點驕傲的情緒。C這只烏鴉借來的羽毛全給人家拔去，現(xiàn)了原形，惱羞成怒。語文必修課本梳理復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（五）3（７）故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國者，其自視也，亦若此矣。（８）若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉！（９）保民而王，莫之能御

5、也。（１０）以小易大，彼惡知之？（１１）我非愛其財而易之以羊，宜乎百姓之謂我愛也。（１２）他人有心，予忖度之。（１３）今恩足以及禽獸，而功不至于百姓者，獨何與？（１４）不為者與不能者之形，何以異？（１５）老吾老，以及人之老：幼吾幼，以及人之幼：天下可運(yùn)于掌也。（１６）權(quán)，然后知輕重；度，然后知長短。（１７）此惟救死而恐不贍，奚暇治禮義哉？（１８）謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之悌，頒白者不負(fù)戴于道路矣。10、背誦默寫（１）漫江碧透，。（２），問