七顆鉆石教學設計(詳細)

1、1《七顆鉆石》教學設計教學目標：教學目標：1、有感情地朗讀課文。2、憑借對水罐的一次次變化中，朗讀感悟，體會文中小姑娘善良、美好的心靈。3、體會懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。教學重點及難點：教學重點及難點：重點：憑借對水罐的一次次變化中，朗讀感悟，體會文中小姑娘善良、美好的心靈。難點：體會懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。教學準備教學準備：多媒體課件教學課時：教學課時：第二課時教學過程：教學過程：一、激趣導入。1、同學們，我們在上一

2、節(jié)課中已經(jīng)讀了《七顆鉆石》這篇童話故事，了解了水罐的神奇之處，水罐為什么會神奇地發(fā)生一次又一次變化呢，今天讓我們再回到那次大旱中看個究竟。2、請同學們看幾張圖片，留心觀察圖片中的情景與文中哪部分的描寫相近。（生答：第一自然段）3、請同學們齊讀第一自然段，找出描寫旱災嚴重的詞語。4、結(jié)合導學案：探究一，匯報。5此時此刻，人們最渴望什么？（水）水現(xiàn)在不僅是人渴望“水”，世上的萬物都渴望“水”，此時的水就是“希望之水”，就是“生命之水”。誰能

3、用你的朗讀再來表達一下當時萬物對水的渴望呢？（指名讀。）二、探究二：透過“神奇”，體會“變化”，感受愛心。請大家根據(jù)導學案，快速閱讀課文，回答：小姑娘的水罐神奇在哪里？每一次變化中體會到什么（分小組討論。）（一）、匯報：水罐的五次變化。展示課件。（二）、從匯報中體會第一次“變化”，感受孝心。1、師：第一次水罐發(fā)生了怎樣神奇的變化？指名匯報。并適時給改組加分。展示課件：當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。當她醒來的時

4、候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。結(jié)合學生的匯報，適時展示課件：是什么原因讓水罐發(fā)生這么神奇的變化？是什么原因讓水罐發(fā)生這么神奇的變化？（愛心、孝心）（愛心、孝心）2、師：在第、師：在第2自然段中，你從哪些句子感受到了她對母親的愛和孝心？自然段中，你從哪些句子感受到了她對母親的愛和孝心？生：一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為他生病的母親去找水。小生：一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為他生病的母親去找水。小姑娘哪兒

5、也找不著水，累得倒在姑娘哪兒也找不著水，累得倒在d上睡著了。上睡著了。3、從、從“一天夜里“睡著了”你體會到什么？4、“哪兒”一詞說明她可能去過哪些地方，碰到什么困難？她可能去過哪些地方，碰到什么困難？當她累倒在沙地上睡著的時候會做什么樣的夢呢（生答，教師適時評價。3請學生匯報。課件展示：課件展示：這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時候，突然從門外進這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時候，突然從門外進來一個過路人

6、討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。這時來一個過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。鮮的水流。師：小姑娘渴嗎？從哪個詞看出來？（也忍不住、咽了一口唾沫）有喝到嗎？師：小姑娘渴嗎？從哪個詞看出來？（也忍不住、咽了一口唾沫）有喝到嗎？（沒有，（沒有，“遞給遞

7、給”一詞看出來）一詞看出來）。（七）小練筆：小姑娘的愛心換來了源源不斷的一股水流，世界會變成什么樣？三、總結(jié)、師述：我們再回顧一下課文，看看水罐的五次變化，適時板書。（空木罐滿木罐銀木罐金木罐七顆鉆石）我們再回頭看看黑板上五次變化的原因，其實所有的原因總結(jié)起來只是一個詞——（生答：愛心）（板書：愛心，并畫出心的圖案）正是因為愛心才使得空木罐裝滿了水，正是因為愛心，水罐才有這么神奇的變化。這七顆鉆石越升越高，變成了七顆星星。四、質(zhì)疑。故事

8、就樣結(jié)束了，同學們還有什么不明白的嗎？（生自由提問，老師解疑。）五、拓展練習、情感升華。師：關(guān)于“愛心”的事跡，老師收集了一些圖片給同學們欣賞。關(guān)于“愛心”的故事，老師收集了一個與同學們分享。（發(fā)給學生“愛心故事”）老師還給你們帶來了故事里提到的一首《天亮了》的歌，請大家一邊欣賞歌曲一邊自由閱讀《愛心故事》，讀完后，請把你的感受寫在紙上。六、布置作業(yè)：1：課外收集《愛心故事》2：把小姑娘夢中的情景寫成一段文字。（150字左右）七、板書設