初中生物學實驗論文

1、1怎樣教好初中生物怎樣教好初中生物元陽縣小新街鄉(xiāng)中學錢正國在人類21世紀的今天，生命科學與生物技術已經發(fā)展成多學科綜合滲透的高科技領域，而且成為21世紀高科技發(fā)展的三大支柱之一，在我國也越來越重視和發(fā)展生物技術。但是在我們邊疆地區(qū)還沒有人重視這門學科，之所以邊疆的經濟就這么的落后。然而生物學科在我國是初中學校不重視的學科，學校的眼中一直是“小學科”，老師眼中的“豆芽科”，學生眼中的“副科”，我國應該如何改變現(xiàn)狀呢我們在生物教學方面又應該

2、如何運用.如何才能讓學生更好的學好生物呢一、緒論1.研究背景及目的從教初中生物多年，歷經了課程內容的幾次改革。當本學科中《生理衛(wèi)生》還是升學考試科目之一時，由于其與人體自身結合緊密，內容不多，且通俗易懂，是學生拿分的好學科，在學校老師和學生心目中都是寶貝。2.主要研究內容本文主要主要研究初中生物的地位以及如何學好生物教好生物，通過理論與企業(yè)實踐相結合，歸納出在我國生物教學大環(huán)境下，中小學校生物學科的職業(yè)化塑造之路。3.主要研究方法本文主

3、要采用的研究方法有文獻查找法，例證法，歸納總結法等等。二、論初中生物的地位據(jù)報載美國《科學》雜志評出2005年度十大科學突破，進行研究榮登榜上首，除此項外，還有：植物研究豐收年、重要蛋白質的特寫、分子信號共計四項，都是有關生物科學方面的。三、該怎樣教好初中《生物》根據(jù)多些實踐表明，有的從初中升入中等師范學校的學生，初一學過的最常見的蔬菜名稱都不會寫，如把“萵苣”寫成“窩菊”，把“菠菜”寫成“波菜”，把“薺（ｊｉ）菜”寫成“齊（ｑｉ）菜”

4、等，常見植物屬于什么科，除了對十字花科的白菜較熟悉外，其他的幾乎都不認識。1.用實踐學習生物腦功能定位學說表明，人類大腦由兩半球構成，大腦對人體的運動和感覺的管理是交叉的，左半球的功能側重于邏輯思維，如語言、邏輯、教學、分析、判斷等；右半球側重于形象思維，如空間、圖形、音樂、美術等。左、右腦半球猶如兩種不同類型的信息加工系統(tǒng)，它們各司其職，相輔相成，相互協(xié)3一步設問：如果換成50%的蔗糖溶液會如何？30%的硝酸鉀溶液又如何？進而聯(lián)系生產

5、實際，提出“如果一次施肥過多會造成什么危害，”如此環(huán)環(huán)相扣，進一步設問，學生會從中歸納出知識規(guī)律性。又如《生長素發(fā)現(xiàn)過程》實驗，教師要對實驗層層詳細分析，從中培養(yǎng)學生科學的思維方法和嚴謹求實的科學態(tài)度。這些都是學生能力提高的必由之路，長期堅持下去，會為學生發(fā)展奠定堅實牢固的基礎。五、生物學的快速發(fā)展在自然科學還沒有發(fā)展的古代，人們對生物的五光十色、絢麗多彩迷惑不解，他們往往把生命和無生命看成是截然不同、沒有聯(lián)系的兩個領域，認為生命不服從

6、于無生命物質的運動規(guī)律。不少人還將各種生命現(xiàn)象歸結為一種非物質的力，即“活力”的作用。這些無根據(jù)的臆測，隨著生物學的發(fā)展而逐漸被拋棄，在現(xiàn)代生物學中已經沒有立足之地了。20世紀特別是40年代以來，生物學吸收了數(shù)學、物理學和化學等的成就，逐漸發(fā)展成一門精確的、定量的、深入到分子層次的科學。人們已經認識到生命是物質的一種運動形態(tài)。生命的基本單位是細胞，它是由蛋白質、核酸、脂質等生物大分子組成的物質系統(tǒng)。生命現(xiàn)象就是這一復雜系統(tǒng)中物質、能和信

7、息三個量綜合運動與傳遞的表現(xiàn)。生命有許多為無生命物質所不具備的特性。例如，生命能夠在常溫、常壓下合成多種有機化合物，包括復雜的生物大分子；能夠以遠遠超出機器的生產效率來利用環(huán)境中的物質和能制造體內的各種物質，而不排放污染環(huán)境的有害物質；能以極高的效率儲存信息和傳遞信息；具有自我調節(jié)功能和自我復制能力；以不可逆的方式進行著個體發(fā)育和物種的演化等等。揭露生命過程中的機制具有巨大的理論和實踐意義?，F(xiàn)代生物學是一個有眾多分支的龐大的知識體系，本

8、文著重說明生物學研究的對象、分科、方法和意義。關于生命的本質和生物學發(fā)展的歷史，將分別在“生命”、“生物學史”等條目中闡述。在17世紀，近代自然科學發(fā)展的早期，生物學的研究方法同物理學研究方法大不相同。物理學研究的是物體可測量的性質，即時間、運動和質量。物理學把數(shù)學應用于研究物理現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)這些量之間存在著相互關系，并用演繹法推算出這些關系的后果。生物學的研究則是考察那些將不同生物區(qū)別開來的、往往是不可測量的性質。生物學用描述的方法來記錄