第13講綜合性學(xué)習(xí)——學(xué)生版

1、1第十三講第十三講綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)經(jīng)典回放經(jīng)典回放1(2014寧波)綜合性學(xué)習(xí)。為了感受漢字的魅力，學(xué)校舉行“我愛(ài)漢字”活動(dòng)，請(qǐng)你參加。活動(dòng)一：【探源釋義】漢字很有趣。老師提供了《辭海》中“集”字“隹”部的注釋：“隹：短尾鳥?！闭?qǐng)你解釋《詩(shī)經(jīng)》“黃鳥于飛，集于灌木”一句中“集”的意思。活動(dòng)二：【妙聯(lián)拾珠】對(duì)聯(lián)很精妙。老師將寧波天一閣的一副對(duì)聯(lián)“石潭白魚________出沒(méi)，草屋老樹相因依”隱去一字，請(qǐng)你選擇正確的一項(xiàng)，補(bǔ)全上聯(lián)，使之

2、表現(xiàn)出魚兒無(wú)拘無(wú)束的情態(tài)。()A相B自C急D少【點(diǎn)撥】本題考查綜合性學(xué)習(xí)的知識(shí)。綜合性學(xué)習(xí)類的題實(shí)質(zhì)是對(duì)各種語(yǔ)文知識(shí)的綜合考查，如概述與擬寫、口語(yǔ)交際、材料探究等。本題用三個(gè)活動(dòng)考查了“詞語(yǔ)理解”“擬寫對(duì)聯(lián)”和“口語(yǔ)交際”三方面的知識(shí)，結(jié)合題中的提示和前面所學(xué)的知識(shí)，易得出答案。(3)下面是兩位同學(xué)在校園網(wǎng)上發(fā)表的關(guān)于“讀書感受”的帖子?，F(xiàn)在請(qǐng)你結(jié)合自身的閱讀經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用比喻手法，生動(dòng)形象地表達(dá)你的讀書感悟，以跟帖的方式與他人分享。探源人

3、：讀書如開窗，開窗可以清潔室內(nèi)空氣，讀書能夠凈化人的靈魂。采蜜者：讀書好比飲食，有些只需淺嘗，有些可以吞咽，少數(shù)則需要仔細(xì)咀嚼、慢慢品味。____【答案】(1)①2013年較2012年，人均閱讀量有所增加?；颍杭堎|(zhì)書閱讀量高于電子書閱讀量。②2013年較2012年，手機(jī)閱讀時(shí)間增加，而紙質(zhì)閱讀時(shí)間減少。或：人均手機(jī)閱讀時(shí)間長(zhǎng)于紙質(zhì)閱讀時(shí)間。(2)示例：認(rèn)同畢淑敏的閱讀觀，因?yàn)殚喿x名著更能提升素養(yǎng)，啟發(fā)我們對(duì)人生和世界有深入的思考。認(rèn)同汪

4、曾祺的閱讀觀，因?yàn)殚喿x雜書可以讓我們?cè)谳p松的閱讀中豐富知識(shí)，廣泛認(rèn)識(shí)世界。(3)示例：讀書如登山，山登得高，景象就看得遠(yuǎn)；書讀得多，眼界就開闊。【點(diǎn)撥】本題考查綜合性學(xué)習(xí)的知識(shí)。第(1)小題是一道圖表轉(zhuǎn)述題，應(yīng)就“人均閱讀量”和“人均閱讀時(shí)長(zhǎng)”分別陳述，將2012年與2013年的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，寫出來(lái)即可。第(2)小題是一道口語(yǔ)交際題，支持哪個(gè)觀點(diǎn)都可以，但要圍繞畢淑敏“讀名著”和汪曾祺“讀雜書”的觀點(diǎn)來(lái)談，言之成理即可。第(3)小題是一

5、道擬寫題，此題切合時(shí)代，是用跟帖的方式，答題時(shí)注意運(yùn)用比喻來(lái)表達(dá)感悟，語(yǔ)句通順、連貫即可。3(2014鄂州)綜合性學(xué)習(xí)。當(dāng)前，邪教披著傳統(tǒng)宗教的外衣，大肆行著控制信徒、殘害生靈的卑劣行徑。地點(diǎn)不同，時(shí)代不同，教義不同，但對(duì)生命的傷害卻驚人的相似。面對(duì)這種社會(huì)現(xiàn)象，某校九年級(jí)同學(xué)準(zhǔn)備舉行一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。2(2014杭州)請(qǐng)你根據(jù)要求，在校園開展的以“書香校園”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，完成下列相關(guān)任務(wù)。(1)下表是某

6、同學(xué)在活動(dòng)中搜集到的有關(guān)閱讀的數(shù)據(jù)材料，請(qǐng)你從“人均閱讀量”和“人均閱讀時(shí)長(zhǎng)”中各得出一條結(jié)論。年度人均閱讀量人均閱讀時(shí)長(zhǎng)(每天)紙質(zhì)圖書(本)電子書(本)紙質(zhì)閱讀(分鐘)手機(jī)閱讀(分鐘)20124.392.3515.3816.5220134.772.4813.4321.703(2)評(píng)析主題詞。(3)擬寫書名(或小報(bào)名稱)、欄目名稱。(4)發(fā)表看法。(5)提出合理化建議。(6)擬寫短信。4另外，應(yīng)用文寫作、語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用也摻插于綜合性學(xué)習(xí)

7、的考核中。[附一]綜合性學(xué)習(xí)得高分秘訣1關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，豐富信息綜合性學(xué)習(xí)有許多是結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)事件而設(shè)題的，這些富有文化氣息的社會(huì)熱點(diǎn)事件構(gòu)成了綜合探究題的背景材料，如果留心這些事件，對(duì)其有所了解，解答起來(lái)就從容一些。2關(guān)注生活，積累文化常識(shí)綜合性學(xué)習(xí)的題非常靈活，涵蓋面廣，涉及知識(shí)多，只有在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)多積累，做到“厚積”，才能在臨考時(shí)胸有成竹而“薄發(fā)”。這里所說(shuō)的積累，不僅指語(yǔ)言積累，古詩(shī)文、現(xiàn)代詩(shī)文的積累背誦，詞語(yǔ)、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、

8、名言警句、文學(xué)文化常識(shí)的積累，還包括傳統(tǒng)禮儀、山川名勝、風(fēng)土人情、地域特產(chǎn)、地方名人等知識(shí)積累。3掌握實(shí)踐方法，增強(qiáng)實(shí)踐能力平時(shí)在語(yǔ)文實(shí)踐的過(guò)程中，多參與，多探究，如搜集信息，提出好的建議等，同時(shí)掌握一些基本的實(shí)踐方法。如提出的建議：一是要緊扣主題，二是要具有可行性。4根據(jù)情境，恰當(dāng)表達(dá)首先要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活情境和既往經(jīng)驗(yàn)；二是內(nèi)容要切合主題；三是語(yǔ)言要準(zhǔn)確、凝練、生動(dòng)。實(shí)戰(zhàn)透視實(shí)戰(zhàn)透視解題方法：名題強(qiáng)化名題強(qiáng)化1(2014長(zhǎng)沙)綜合運(yùn)用。