zcs第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1共幾課時(shí)共幾課時(shí)2教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容zcs第幾課時(shí)第幾課時(shí)2課型課型新授教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1復(fù)習(xí)鞏固zcs三個(gè)聲母和zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。2能夠正確認(rèn)讀zcs與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：區(qū)別聲母“zcs”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zicisi”理解它們各自的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)教學(xué)資源資源1學(xué)生對(duì)于“zcs”比較熟悉，但與整體認(rèn)讀音節(jié)“zicisi”不能作很好的區(qū)分。2課件、課本

2、插圖、拼讀卡片。預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)布置學(xué)生回家通過(guò)觀察插圖去拼讀。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思調(diào)整與反思第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.師談話：今天，校長(zhǎng)和一些客人老師來(lái)到我們一（1）班，是因?yàn)槲覀円唬?）班的小朋友讀書(shū)得好，能讀給他們聽(tīng)一聽(tīng)嗎？2.通過(guò)認(rèn)讀，復(fù)習(xí)聲母zcs及整體認(rèn)讀音節(jié)。3.通過(guò)抽讀卡片進(jìn)行檢測(cè)。4、過(guò)渡：其實(shí)我們一（1）班的小朋友不僅讀書(shū)讀得好，還會(huì)背書(shū)呢！昨天我們背了一句《論語(yǔ)》：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎。會(huì)背的小朋友背給老師聽(tīng)一下

3、。知道這句話是什么意思嗎？第二板塊：學(xué)習(xí)聲母“zcs”與單韻母“au”組成的音節(jié)。1讓學(xué)生自己試著拼一拼.第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、看電子教材中的圖，讀課文。2出示卡片：zcszicisi，指名學(xué)生認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)zicisi這三個(gè)音節(jié)叫什么？3出示課件：zscsǐzǐzīsīscīcǐs，開(kāi)火車快速認(rèn)讀。第二板塊：學(xué)習(xí)聲母“zcs”與單韻母“au”組成的音節(jié)。3圖。3.教學(xué)zǔf同上。第四板塊：講故事激趣。1、今天，大家學(xué)得認(rèn)真，老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家

4、，獎(jiǎng)勵(lì)什么呢？給大家講個(gè)故事吧?！缎∝i希哩呼嚕》嗎？不，我今天來(lái)給大家講個(gè)新故事——《小真的長(zhǎng)發(fā)》。2、小真沒(méi)有長(zhǎng)發(fā)，但她卻想到有了長(zhǎng)發(fā)可以干的事，真是個(gè)愛(ài)想象的孩子。我們也可以想象一下，等我們學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，可以干什么呢？3、發(fā)動(dòng)學(xué)生帶圖書(shū)：《小真的長(zhǎng)發(fā)》這本書(shū)好不好？家里爸爸媽媽也一定給小朋友買了不少好書(shū)，把它帶過(guò)來(lái)，沒(méi)事的時(shí)候讀讀。你知道嗎：什么聲音最好聽(tīng)——讀書(shū)的聲音最好聽(tīng)，什么姿勢(shì)最美麗——讀書(shū)的姿勢(shì)最美麗，什么孩子最可愛(ài)——

5、愛(ài)看書(shū)的孩子最可愛(ài)。你們可以問(wèn)問(wèn)校長(zhǎng)，是不是這樣的。第五板塊：練習(xí)寫字1、我們一（1）班的小朋友不僅書(shū)讀得好，字也寫得很好。寫字要注意三個(gè)一，胸要離桌——一拳，眼要離作業(yè)本——一尺，手要離筆尖——一寸。2教學(xué)cūx出示圖片，引導(dǎo)看圖指名說(shuō)出圖意。兩棵樹(shù)，一棵粗，一棵細(xì)。拼讀cūx3、.教學(xué)zǔf同上。第四板塊：講故事激趣。1、利用實(shí)物投影，講繪本故事《小真的長(zhǎng)發(fā)》。2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)好漢語(yǔ)拼音的好處，增強(qiáng)學(xué)習(xí)拼音的興趣。第五板塊：練習(xí)寫字